观察所获得的资料能够准确、真实、客观地反映被观察的社会现象和社会行为的程度是______
A: 观察的效度
B: 观察的信度
C: 观察的效率
D: 观察的效果
A: 观察的效度
B: 观察的信度
C: 观察的效率
D: 观察的效果
A
举一反三
内容
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（）是指没有事先规定要观察的内容，并不要求专注于某些特定的行为与现象，而是对该场景下的所有行为和现象都进行观察，所获资料也多是从定性角度描述所观察的对象。 A: 非结构式观察 B: 结构式观察 C: 非参与观察 D: 完全参与观察
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结构观察、准结构观察和非结构观察，这是按观察方式的（）分的。 A: 参与度 B: 观察情境 C: 结构化程度 D: 资料收集属性
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教育观察由于对观察对象原本的现象和行为不加以人为控制，所以更能客观、真实地呈现所要观察的内容，同时，教育观察是根据事先设计好的观察计划来获取准确可靠、详细的资料。
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2 按照观察所发生的地点来划分，观察可分为（ ） A: 直接观察与间接观察 B: 实验室观察与自然情境观察 C: 公开型观察与隐蔽型观察 D: 结构性观察与非结构性观察
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使用观察评价学生的表现时，除了应遵循观察所有的学生的原则和经常性地、有规律地观察原则，还应遵循以下原则（)。 A: 以书面形式记录观察报告 B: 记录典型的及非典型的行为 C: 搜集多种观察资料来提高观察报告的可靠性 D: 综合不同情景下的证据增加观察报告的效度