纵观工效学发展过程,可以看到它的指导思想大约经历了三次转变:第一次是由以机械为中心设计转变为以人类为中心的设计;第二次是由以人类为中心设计转变为以系统中心的设计;第三次是由以系统为中心的设计转变为以人的价值为中心的设计。
正确
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举一反三
- 教学系统设计的层次有以产品为中心的设计、以课程为中心的设计,以及以()为中心的设计。
- 教学设计的三个层次包括( )。 A: 以课堂为中心教学设计 B: 以产品为中心教学设计 C: 以系统为中心教学设计 D: 以媒体为中心教学设计
- 从整体上教学设计可以概括为以下哪些层次() A: 以系统为中心的设计 B: 以课堂为中心的设计 C: 以课件为中心的设计 D: 以产品为中心的设计
- BRP的核心管理思想是( )? 以经销商为中心,重新设计企业管理过程|以业务流程为中心,重新设计企业管理过程|以供应商为中心,重新设计企业管理过程|以职能部门为中心,重新设计企业管理过程
- 教学设计的三个层次包括() A: 以课堂为中心教学设计 B: 以系统为中心的教学设计 C: 以媒体为中心的教学设计 D: 以产品为中心的教学设计
内容
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人机工程学发展的大致过程是()。 A: 以人类为中心→以机械为中心→人机系统环境协调→以系统为中心 B: 以机械为中心→以系统为中心→以人类为中心→人机系统环境协调 C: 以机械为中心→以人类为中心→以系统为中心→人机系统环境协调 D: 以人类为中心→以系统为中心→人机系统环境协调→以机械为中心
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作为师范类学生,我们所学教学设计层次为()A.()以产品为中心的教学设计()B.()以课堂为中心的教学设计()C.()以系统为中心的教学设计()D.()以学习为中心的教学设计
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从企业外部看,市场游戏规则发生变化是( ) A: 从以产品为中心,向以客户为中心转变 B: 从以产品为中心,向以服务为中心转变 C: 从以服务为中心,向以产品为中心转变 D: 从以客户为中心,向以质量为中心转变
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在教学系统设计实践中,存在着不同层次的教学系统设计。按照教学中问题范围、大小的不同,教学系统设计可以分为三个层次:以()为“中心”的教学系统设计,以()为“中心”的教学系统设计和以()为“中心”的教学系统设计。
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()的设计是设计思维的核心要素。 A: 以产品为中心 B: 以人为中心 C: 以企业为中心 D: 以技术为中心