数学区域活动的关键在于……（）
A: 教师对幼儿的观察
B: 操作材料的投放
C: 教师对幼儿的指导
D: 区域活动规则的建立
A: 教师对幼儿的观察
B: 操作材料的投放
C: 教师对幼儿的指导
D: 区域活动规则的建立
B
举一反三
内容
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区域活动为了培养幼儿的个性化发展，所以不需要教师指导。
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教师在指导科学区角活动时应注意() A: 设计投放材料 B: 引导幼儿分享探究的经验 C: 允许幼儿按照自己的意愿选择活动 D: 处理好指导与主导的关系
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数学区活动的指导包括多个方面，下面属于数学区活动的指导的有（） A: 教师应向全体幼儿介绍数学区，并讨论制定必要的规则 B: 使每个幼儿知道数学区中都有哪些材料，它们放在什么地方以及如何使用 C: 数学区的材料应配合教学进度和幼儿兴趣，适时予以增加或替换 D: 动员幼儿和家长为丰富数学区的材料
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在数学教学活动中，教师对活动的指导主要是（ ），但幼儿仍然是活动的主体。 A: 直接指导 B: 间接指导
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教师在指导幼儿操作活动时，应注意（） A: 为幼儿提供合适的、充足的操作材料 B: 在幼儿活动前，要向幼儿作必要的介绍，使幼儿了解做什么，怎样做 C: 在幼儿操作后，对幼儿活动中的表现和结果进行反馈 D: 对自己的指导进行反思