()是将传统他控式的管理方式转变为强调自我、自控的管理方式,这是一种以自我管理为中心的管理。
A: 班级常规管理
B: 班级平行管理
C: 班级民主管理
D: 班级目标管理
A: 班级常规管理
B: 班级平行管理
C: 班级民主管理
D: 班级目标管理
D
举一反三
- 把对班级管理和对个别管理结合起来的班级管理方式是（）。 A: 常规管理 B: 目标管理 C: 平行管理 D: 民主管理
- 通过制定和执行规章制度去管理班级，这是（） A: 班级常规管理 B: 班级平行管理 C: 班级民主管理 D: 班级目标管理
- 班主任通过各项规章制度管理班级的方式称为班级（） A: 常规管理 B: 平行管理 C: 民主管理 D: 目标管理
- 通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动是（ ）模式。 A: 班级常规管理 B: 班级平行管理 C: 班级民主管理 D: 班级目标管理
- 通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动是（）。 A: A班级常规管理 B: B班级民主管理 C: C班级平行管理 D: D班级目标管理
内容
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班级管理的模式包括（）。 A: 常规管理 B: 平行管理 C: 民主管理 D: 目标管理
- 1
班级管理的模式包括（）。 A: 常规管理 B: 平行管理 C: 民主管理 D: 目标管理
- 2
班主任与学生共同确定班级总体目标，并转化为小组目标和个人目标，使其与班级目标融为一体，以此推进班级管理活动、实现班级目标的管理方式，称为班级（）。 A: 民主管理 B: 目标管理 C: 平行管理 D: 松散管理
- 3
班级管理的模式包括（ ）。 A: 常规管理、平行管理、民主管理、目标管理 B: 制度管理、平行管理、民主管理、目标管理 C: 制度管理、交叉管理、民主管理、目标管理 D: 制度管理、交叉管理、教师管理、目标管理
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通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动是班级管理是（） A: 常规管理 B: 民主管理 C: 平行管理 D: 目标管理