性教育是从西方的文化精神里传承到中国的。()
举一反三
- 当代世界教育思潮的宏观演变是（）。 A: 从“国际化教育”到“国家主义教育” B: 从“全民教育”到“精英教育” C: 从“阶段性教育”到“终身教育” D: 从“学会关心”到“学会生存”
- 下列符合中西方性教育特点的是? A: 西方性教育：奉行预先干预方式，根据不同年龄将要面对的性问题，进行同步教育。中国性教育：补充性教育，利用内在知识反刍的机制让个体自如的接受性。 B: 西方性教育：奉行预先干预方式，利用内在知识反刍的机制让个体自如的接受性。中国性教育：补充性教育，根据不同年龄将要面对的性问题，进行同步教育。 C: 西方性教育：补充性教育，利用内在知识反刍的机制让个体自如的接受性。中国性教育：奉行预先干预方式，根据不同年龄将要面对的性问题，进行同步教育。 D: 西方性教育：补充性教育，根据不同年龄将要面对的性问题，进行同步教育。中国性教育：奉行预先干预方式，利用内在知识反刍的机制让个体自如的接受性。
- 致敬大师系列的主题是（）？ A: 传承西方文艺精神 B: 讴歌东方古典文化 C: 颂赞西方古典艺术史 D: 宣扬西方历史文化
- 从历史到现实,西方列强从来就没有放松过对中国的文化渗透。()
- 当代世界教育思潮的宏观演变包括（）。 A: 从“学会生存”到“学会关心” B: 从科学主义到推出教育的社会价值取向 C: 从经济主义到推出教育的社会价值取向 D: 从国家主义教育到国际化教育 E: 从终身教育到阶段性教育