20世纪二三十年代的哪些社区教育家及运动,为当时乃至后来的社区教育提供了理论和实践两方面的重要启示。()
A: 梁漱溟的“乡村建设运动”
B: 晏阳初的“平民教育”
C: 陶行知的“生活教育”
D: 费孝通的“乡村经济”
E: 杜威的“学校是社会的基础”
A: 梁漱溟的“乡村建设运动”
B: 晏阳初的“平民教育”
C: 陶行知的“生活教育”
D: 费孝通的“乡村经济”
E: 杜威的“学校是社会的基础”
A,B,C
举一反三
- 20世纪二三十年代梁漱溟的“乡村建设运动”、晏阳初的“平民教育”和陶行知的“生活教育”，无疑为当时乃至后来的社区教育提供了理论和实践两方面的重要启示。
- 立足于文化传统来思考中国乡村改造和乡村教育的教育家是（） A: 晏阳初 B: 梁漱溟 C: 黄炎培 D: 陶行知
- 认为“乡村教师是改造乡村生活的灵魂”。因而主张从乡村师范教育入手进行乡村教育的教育家是( ) A: 梁漱溟 B: 黄炎培 C: 晏阳初 D: 陶行知
- 20世纪二三十年代，在中国不少地区兴起了一场声势浩大的乡村建设运动，主要代表人物是晏阳初、陶行知和梁漱溟。
- 立足于“伦理本位”来思考中国乡村改造和乡村教育的教育家是（） A: 晏阳初 B: 梁漱溟 C: 陶行知 D: 邰爽秋
内容
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我国乡村建设运动比较著名的有（）等在南京乡村师范学校，主张以学校为中心，改造乡村社区。 A: 晏阳初 B: 陶行知 C: 梁漱溟 D: 李景汉
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乡村建设运动最有名的是山东乡村建设运动和华北平民教育运动，其领导者为（）。 A: 杨开道李景汉 B: 李景汉吴文藻 C: 吴文藻费孝通 D: 梁漱溟晏阳初
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晏阳初的乡村建设运动中平民教育的内容包括： A: 安全教育 B: 文艺教育 C: 生计教育 D: 卫生教育 E: 公民教育
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提出生活教育理论，主张“教学做合一”的教育家是（ ） A: 陶行知 B: 晏阳初 C: 梁漱溟 D: 蔡元培
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乡村建设运动的最有名的是山东乡村建设运动和华北平民教育运动，其领导者为（）。 A: A杨开道 李景汉 B: B李景汉 吴文藻 C: C吴文藻 费孝通 D: D梁漱溟 晏阳初