以现实生活为依据，用丰富的想象力、各种对比因素和变形等方法，对画面主体元素的某些典型特征加以夸大和强调的一种表现手段，并通过视觉上的不合理突出事物的特征，使视觉感受更为强烈的图形创意的思维形式是（ ）。
举一反三
- 合理夸张法是以现实生活为依据，用丰富的想象力对画面形象的典型特征加以强调和扩大，或改变比例，以体现广告的创意，使画面更加新颖、奇特，从而达到吸引受众的目的。选项中属于合理夸张法的表现形式有哪些？
- 作业内容:手、眼、书训练目的:通过理论传授使学生对图形创意有全面的认识和了解,并通过由浅入深的创意练习,使学生的创造性思维得以开发。通过对创意元素的观察、分析,找出元素构成的基本要素,然后进行变形想象,以求达到一种新的视觉效果。启发学生的思维想象,有意识地引导学生对周边事物、物体发生兴趣,并加以观察、联想,进而用艺术的手段加以表现。作业要求:手、眼、书均为我们生活中所常见,要求同学运用图形创意语言、方法对其作视觉化想象的训练。完成者三个主体的矛盾图形和文字图形创意设计。每个元素不少于8个草图,然后从每个元素中选择4个优秀方案进行徒手精细描绘。
- 作业内容:手、眼、书训练目的:通过理论传授使学生对图形创意有全面的认识和了解,并通过由浅入深的创意练习,使学生的创造性思维得以开发。通过对创意元素的观察、分析,找出元素构成的基本要素,然后进行变形想象,以求达到一种新的视觉效果。启发学生的思维想象,有意识地引导学生对周边事物、物体发生兴趣,并加以观察、联想,进而用艺术的手段加以表现。作业要求:手、眼、书均为我们生活中所常见,要求同学运用图形创意语言、方法对其作视觉化想象的训练。完成者三个主体的换置图形和异影图形创意设计。每个元素不少于8个草图,然后从每个元素中选择4个优秀方案进行徒手精细描绘。
- 视觉创意设计是一种通过创意性想法来表达（）的一类设计方式。 A: 视觉符号 B: 视觉图形 C: 创意图形 D: 想象力
- （ ）是一种应用视觉产物的思考方法，即观看、想象和作画。当思考以速写、想象形式转化为图形时，视觉的感受和对感受的理解就转化为对图形的认识和分析。 A: 感觉思考 B: 视觉思考 C: 逻辑思考 D: 逆向思考