明明是同一张卷子，布迪厄却说不是看学业表现，而是看家庭出身，下面说的理由，哪一条不是布迪厄的意思？（）
A: 学生在考场的竞争，看似临场表现，更是家庭资本投入的比赛
B: 这是精英社会的系统作弊
C: 学业表现，是由家庭塑造的习性决定的
D: 优势家庭的学生实际上比劣势家庭的学生更早接触和熟悉了考卷的内容
A: 学生在考场的竞争，看似临场表现，更是家庭资本投入的比赛
B: 这是精英社会的系统作弊
C: 学业表现，是由家庭塑造的习性决定的
D: 优势家庭的学生实际上比劣势家庭的学生更早接触和熟悉了考卷的内容
举一反三
- 明明是同一张卷子，布迪厄却说不是看学业表现，而是看家庭出身，下面说的理由，哪一条不是布迪厄的意思？
- 家庭出身高下,所以跟学业得分优劣有稳定的对应关系,下面所列,哪一条理由不合布迪厄的分析?() A: 优势家庭有能力影响学业评判结果，劣势家庭则毫无能力 B: 学业表现的优劣取决于家庭对于子女学业的金钱投入和精力投入 C: 学业得分取决于学业抱负，而抱负的大小跟家庭社会地位的高低息息相关 D: 家庭对于孩子学业的贡献，不仅在于本身资源的多少，还包括家庭社会关系带来资源的多少
- 根据布迪厄关于学业评价制度的分析，为什么我们看不穿看似选学业表现，实际上是选出身的戏法？
- 学校是按照（）对（）角色的要求来表现和塑造自己、来教育与塑造学生的行为的。 A: 社会；社会 B: 社会；家庭 C: 家庭；社会 D: 家庭；家庭
- 学校为家庭经济困难学生提供（），保证学生不因家庭经济困难而放弃学业。 A: 教育救助 B: 生活资助 C: 困难救助 D: 家庭救助