本讲，从专业角度提到的“群养”与“群体生活”的关系是（）
A: 群养不同于群体生活，群体生活的概念比群养宽泛，群养是一种特殊的群体生活形式
B: 群养就是群体生活，在群体中互动交流，达到成长的目的
C: 群体生活就是群养，把孩子放在一起一起吃，一起玩就可以达到效果
D: 群养与群体生活不是一回事，群养比群体生活更宽泛，群养生活是群养的一部分
A: 群养不同于群体生活，群体生活的概念比群养宽泛，群养是一种特殊的群体生活形式
B: 群养就是群体生活，在群体中互动交流，达到成长的目的
C: 群体生活就是群养，把孩子放在一起一起吃，一起玩就可以达到效果
D: 群养与群体生活不是一回事，群养比群体生活更宽泛，群养生活是群养的一部分
举一反三
- 自助群养中“养”的主体是谁？原因是什么（） A: 养的是父母，因为父母要参加学习，组织参与活动 B: 不仅养孩子，还同时群养了父母，因为父母提升教育理念，提升执教能力，改善家庭能量场，孩子在群体生活中获得成长的营养 C: 养的是孩子，是孩子有群体生活的需要 D: 养的是孩子，因为孩子有社会交往锻炼的需要
- 本讲提到自助群养，其中群养这个概念是相对于以下哪一个概念提出来的（） A: 散养 B: 放养 C: 圈养 D: 独养
- 下列类群中，哪个类群的植物进行异养生活（） A: 藻类植物 B: 菌类植物 C: 苔藓植物 D: 蕨类植物
- 目前养鹿生产中科学可靠的配种方法有（ ）。 A: 群公群母一配到底法 B: 单公群母一配到底法 C: 单公群母适时替换公鹿配种法 D: 群公群母适时替换公鹿法
- 本讲提到快乐营辅导的自助群养创建者报名的必备条件是（） A: 具备六力家庭教育指导师初级资格证，具备创建和指导自助群养平台的专业要求，有感召力和凝聚力，认可快乐营理念 B: 有自己独立的机构，或者有一些与自己的家庭类似的有群养需求的家庭的公共平台 C: 有全职的时间，能够应对组织自助群养平台所需要的工作量 D: 有现成的资源，以免自助群养活动组织不起来