角色区的建构,小班以平行游戏为主,提供的物品种类要少,数量要多,最好每人一份,这体现活动区材料投放的()原则。
A: 目的性
B: 适宜性
C: 丰富性
D: 层次性
A: 目的性
B: 适宜性
C: 丰富性
D: 层次性
C
举一反三
- 5.活动区的材料投放要考虑？（ ） A: 目的性 B: 年龄适宜性 C: 层次性与丰富性 D: 动态变化
- 活动区的材料如何投放？ A: 要具有目的性 B: 要具有年龄适宜性 C: 考虑层次性 D: 要保证动态性 E: 要具有多样性
- 活动区材料投放应考虑的原则有（ ） A: 目的性原则 B: 层次性原则 C: 丰富性原则 D: 安全性原则
- 活动区的材料选择及投放要点() A: 目的性和适宜性 B: 丰富性和层次性 C: 启发性、操作性、探索性 D: 自主性兴趣性 E: 整合性和开放性
- 小班幼儿的平行游戏多，投放材料时应注意要 A: 材料的种类多样 B: 同一种材料投放数量要充足 C: 以低结构材料为主 D: 以废旧物品为主
内容
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游戏区角与语言区角教育活动中材料的提供投放要点不包括（ ）。 A: 材料的适宜性与层次性 B: 材料的安全性与艺术性 C: 材料的封闭性与静态性 D: 材料的丰富性与创造性
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幼儿园活动室内设置了建构区、阅读区、科学区、角色区等多种游戏区域，体现了环境创设与利用的（ ）原则。 A: 丰富性 B: 适宜性 C: 动态性 D: 教育性
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幼儿园活动室内设置了建构区、阅读区、科学区、角色区等多种游戏区域，体现了环境创设与利用的 原则。 A: 适宜性 B: 丰富性 C: 动态性 D: 教育性
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活动区材料的投放，要从活动材料的适宜性 层次性 安全性等方面来创设活动区环境
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科学材料的投放应考虑目的性、层次性、丰富性等原则。（)