高瞻课程以“（）—行动——回忆”三个环节结合的活动方式，为儿童在活动内容上进行安排。
举一反三
- 学前儿童教学活动,在内容选择上要求生成课程与( )的有机结合。 A: 预设课程 B: 游戏活动 C: 日常活动 D: 教案
- High/Scope的早期教育课程的实施中儿童每天例行活动的三个环节是（） A: 开始阶段——发展阶段——总结阶段 B: 计划——操作——回忆 C: 引入活动——识别强项——培育强项——扩展到其他领域 D: 活动开始——活动继续——讨论
- 组织社区活动的方式及应注意的问题有（） A: 明确活动目的 B: 根据活动目的确定活动内容 C: 把握活动内容与形式的结合 D: 活动组织实施要把握好活动前、中、后三个环节
- 同一个故事内容可以在小、中、大三个班以同样的活动方式进行。
- 以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程，也叫作（）。 A: 生活课程 B: 经验课程 C: 活动课程 D: 儿童中心课程