学前儿童教学活动,在内容选择上要求生成课程与( )的有机结合。
A: 预设课程
B: 游戏活动
C: 日常活动
D: 教案
A: 预设课程
B: 游戏活动
C: 日常活动
D: 教案
举一反三
- 在选择学前儿童活动内容时要做到（）与预设课程的有机结合。
- ()指在教学活动中融入游戏活动，或在游戏活动中融入教学活动。 A: 游戏与教学插入式的结合 B: 游戏与教学分离式的结合 C: 游戏与教学整合式的结合 D: 游戏与教学整体性的结合
- 当前幼儿园课程实践在预设与生成上存在问题是（ ） A: 指向预设课程的活动不是幼儿当前感兴趣的活动，而有一些符合幼儿当前需要的、幼儿感兴趣的活动却不是教师预计的活动。 B: 在当前的课程教学活动中，由于教学时间的限制，孩子们喜欢离开正感兴趣的活动而去从事另一项活动。 C: 在当前的课程活动中，由于孩子在回答问题时的一些意外及其他因素绝对不会导致教学发生变化。
- 下列属于隐性课程的是( ) A: 游戏活动 B: 校园环境 C: 生活活动 D: 教学活动
- 高瞻课程以“（）—行动——回忆”三个环节结合的活动方式，为儿童在活动内容上进行安排。