1、幼儿的思维具有具体形象的特点，丰富的（ ）是幼儿思维的工具、想象的源泉，也是幼儿多方面发展的内在需求。
A: A 玩具资源
B: B 绘画资源
C: C 音乐资源
D: D 物质资源
A: A 玩具资源
B: B 绘画资源
C: C 音乐资源
D: D 物质资源
D
举一反三
- 1、幼儿的思维具有具体形象的特点，丰富的（ ）是幼儿思维的工具、想象的源泉，也是幼儿多方面发展的内在需求。 A: A 玩具资源 B: B 绘画资源 C: C 音乐资源 D: D 物质资源
- 幼儿的思维具有具体形象的特点,丰富的是幼儿思维的工具、想象的源泉,也是幼儿多方面发展的内在需求
- 幼儿的思维具有具体、形象的特点。
- 幼儿思维发展的一般特点（) A: 直觉行动思维不断发展 B: 具体形象性是幼儿思维的主要特点 C: 抽象逻辑思维是幼儿的典型思维 D: 抽象逻辑思维开始萌芽
- 幼儿理解道德概念与幼儿思维的具体形象性密切相关，具有以下特点（） A: 具体形象性 B: 表现性 C: 片面性 D: 局限性
内容
- 0
学前儿童思维培养的措施有() A: 发展幼儿思维能力是开发幼儿智力的核心 B: 不断丰富幼儿的感性知识，根据幼儿思维的具体形象性进行培养 C: 帮助幼儿丰富词汇，正确理解和使用各种概念，发展语言，通过提高幼儿的语言水平，促进幼儿思维的发展 D: 根据幼儿思维过程的特点对其进行培养
- 1
幼儿的思维特点为具体形象性。
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幼儿的思维发展还处于具体运算阶段，具体形象在幼儿的认知过程中起着主导作用，左右着幼儿的思维活动。（)
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______既是幼儿身心和谐发展的结果，也是幼儿身心充分发展的前提。 A: 语言 B: 健康 C: 思维 D: 想象
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1、幼儿园要充分借助社区的 、 、 及利用其制度保障，优化并推进幼儿教育工作。 A: A家庭资源 B: B人文资源 C: C物质资源 D: D自然资源