卢梭主张的教育目的论属于（）
A: 教育无目的论
B: 个人本位论
C: 神学教育目的论
D: 社会本位论
A: 教育无目的论
B: 个人本位论
C: 神学教育目的论
D: 社会本位论
B
举一反三
- 卢梭、洛觅，裴斯泰洛齐等人主张教育目的的（） A: A社会本位论 B: B个人本位论 C: C无目的论 D: D泛目的论
- 在教育目的的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了教育目的的() A: 社会效益论思想 B: 教育无目的论思想 C: 社会本位论思想 D: 个人本位论思想
- 主张应从人的本性、本能需要来确定教育目的。这种教育目的观为( ) A: 教育无目的论 B: 个人本位论 C: 实质教育论 D: 社会本位论
- “教育的目的是培养“自然人””。这一观点体现的是教育目的的（）。 A: 教育无目的论 B: 科学本位论 C: 社会本位论 D: 个人本位论
- 在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了()。 A: 社会本位论思想 B: 个人本位论思想 C: 社会效益论思想 D: 教育无目的论思想
内容
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在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了()． A: 社会本位论思想 B: 社会效益论思想 C: 个人本位论思想 D: 教育无目的论思想
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在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了（） A: 社会本位论思想 B: 个人本位论思想 C: 教育无目的论思想 D: 社会效率论思想
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杜威的教育目的论是( ) A: 个人本位论 B: 社会本位论 C: 教育无目的论 D: 教育准备生活说
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“古之王者，建国君民，教学为先”，这一教育目的观属于（ ）。 A: 个人本位论 B: 社会本位论 C: 内在目的论 D: 外在目的论
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涂尔干提出的教育目的论属于（）。 A: 神学教育目的论 B: 社会本位的教目育的论 C: 个人本位的教育目的论 D: 教育无目的论