家庭教育的特征有()。 A: 启蒙性 B: 即时性 C: 多样性 D: 灵活性 E: 亲密性
家庭教育的特征有()。 A: 启蒙性 B: 即时性 C: 多样性 D: 灵活性 E: 亲密性
爱情的四个基本特征是()。 A: 平等性 B: 互爱性 C: 专一性 D: 依存性 E: 亲密性
爱情的四个基本特征是()。 A: 平等性 B: 互爱性 C: 专一性 D: 依存性 E: 亲密性
师幼互动的首要特征是( )。 A: 教育性 B: 民主性 C: 和谐性 D: 亲密性
师幼互动的首要特征是( )。 A: 教育性 B: 民主性 C: 和谐性 D: 亲密性
地方文化的主要特点是()。 A: 地方性 B: 通俗性 C: 亲密性 D: 潜在性
地方文化的主要特点是()。 A: 地方性 B: 通俗性 C: 亲密性 D: 潜在性
不是教师影响力的是()。 A: 技术性 B: 权力性 C: 亲密性 D: 专长性
不是教师影响力的是()。 A: 技术性 B: 权力性 C: 亲密性 D: 专长性
Z理论的中心议题是( )。 A: 信任 B: 微妙性 C: 亲密性 D: 适应性
Z理论的中心议题是( )。 A: 信任 B: 微妙性 C: 亲密性 D: 适应性
以下哪些属于爱情的特征( ) A: 亲密性 B: 依恋性 C: 排他性 D: 独立性
以下哪些属于爱情的特征( ) A: 亲密性 B: 依恋性 C: 排他性 D: 独立性
信任的关键性维度包括()。 A: 亲密性 B: 承诺 C: 能力 D: 可预测性
信任的关键性维度包括()。 A: 亲密性 B: 承诺 C: 能力 D: 可预测性
真正的爱情有着自主性、互爱性、排他性、( )四个特征。 A: 狂热性 B: 持久性 C: 自然性 D: 本能性 E: 亲密性
真正的爱情有着自主性、互爱性、排他性、( )四个特征。 A: 狂热性 B: 持久性 C: 自然性 D: 本能性 E: 亲密性
教师关爱学生具有( )特点。 A: 职业性 B: 无私性 C: 亲密性 D: 原则性 E: 全面性
教师关爱学生具有( )特点。 A: 职业性 B: 无私性 C: 亲密性 D: 原则性 E: 全面性