学生应该独立完成作业，做作业时不应该参照别人的作业内容，更不能抄袭剽窃。
学生应该独立完成作业，做作业时不应该参照别人的作业内容，更不能抄袭剽窃。
患儿，男，9岁，做作业时，突然中断，发呆，手中铅笔落地，约10秒后又能继续做作业，但每次发作均无记忆，最可能的诊断是
患儿，男，9岁，做作业时，突然中断，发呆，手中铅笔落地，约10秒后又能继续做作业，但每次发作均无记忆，最可能的诊断是
大学课程没有很多的作业，说明大学学习不需要做作业。
大学课程没有很多的作业，说明大学学习不需要做作业。
男性，9 岁。在做作业时突然中断、发呆、手中铅笔落地，约10秒钟后又能继续做作业。近来连续发作，一周内发作4次，但对每次发作均无记忆，最可能是诊断是:
男性，9 岁。在做作业时突然中断、发呆、手中铅笔落地，约10秒钟后又能继续做作业。近来连续发作，一周内发作4次，但对每次发作均无记忆，最可能是诊断是:
【多选题】怎么做作业 A. 随便做 B. 认真复习 C. 认真思考 D. 不做作业
【多选题】怎么做作业 A. 随便做 B. 认真复习 C. 认真思考 D. 不做作业
眼镜是经常戴着，还是看黑板时戴看书做作业时不戴？
眼镜是经常戴着，还是看黑板时戴看书做作业时不戴？
万物作而不辞焉，“作”的意思是（ ）工作 劳作 兴起 做作 A: 工作劳作 兴起 做作 B: 劳作 C: 兴起 做作
万物作而不辞焉，“作”的意思是（ ）工作 劳作 兴起 做作 A: 工作劳作 兴起 做作 B: 劳作 C: 兴起 做作
学生小谭写作业的速度比较慢，做作业时注意力不集中，而且注意力很容易被其他轻微刺激所吸引，妈妈为此非常苦恼。这时，我们定出的目标行为是：提高孩子做作业的速度和质量。我们在孩子做作业的地方放上一个钟，让孩子时刻注意到自己做作业的速度，在孩子的手腕上套上一个皮筋，让孩子对自己做好自我督促和惩罚。第一周内每次提前十分钟，给予孩子喜欢的增强物；第二周内要求必须在几点之前（十点）完成所有家庭作业，然后才给予强化；后面要求继续提高，直到孩子做作业的速度达到普通学生做作业的速度。经过一段时间的坚持，孩子的作业速度大大提高，而且一回家就专心地完成作业，不再需要家长的督促和管理。我们采用的方法属于（） A: 示范法 B: 强化法 C: 行为塑造法 D: 自我控制法
学生小谭写作业的速度比较慢，做作业时注意力不集中，而且注意力很容易被其他轻微刺激所吸引，妈妈为此非常苦恼。这时，我们定出的目标行为是：提高孩子做作业的速度和质量。我们在孩子做作业的地方放上一个钟，让孩子时刻注意到自己做作业的速度，在孩子的手腕上套上一个皮筋，让孩子对自己做好自我督促和惩罚。第一周内每次提前十分钟，给予孩子喜欢的增强物；第二周内要求必须在几点之前（十点）完成所有家庭作业，然后才给予强化；后面要求继续提高，直到孩子做作业的速度达到普通学生做作业的速度。经过一段时间的坚持，孩子的作业速度大大提高，而且一回家就专心地完成作业，不再需要家长的督促和管理。我们采用的方法属于（） A: 示范法 B: 强化法 C: 行为塑造法 D: 自我控制法
A同学因感觉英语老师布置的抄写作业无聊，拒绝做作业。A同学的行为违反了什么义务？（
A同学因感觉英语老师布置的抄写作业无聊，拒绝做作业。A同学的行为违反了什么义务？（
两姐弟 书桌前 各自 做作业 在 A: 两姐弟书桌前各自做作业在。 B: 各自书桌前两姐弟做作业在。 C: 在两姐弟各自做作业书桌前。 D: 两姐弟各自在书桌前做作业。 E: 做作业在各自两姐弟书桌前。
两姐弟 书桌前 各自 做作业 在 A: 两姐弟书桌前各自做作业在。 B: 各自书桌前两姐弟做作业在。 C: 在两姐弟各自做作业书桌前。 D: 两姐弟各自在书桌前做作业。 E: 做作业在各自两姐弟书桌前。