元朝时君臣关系逐渐走向主奴化
元朝时君臣关系逐渐走向主奴化
在近代，帝国主义对中国进行文化渗透 ，其目的是宣扬（ ）思想。 A: 民主思想 B: 大东亚共荣思想 C: 殖民主义奴化思想 D: 侵略有功思想
在近代，帝国主义对中国进行文化渗透 ，其目的是宣扬（ ）思想。 A: 民主思想 B: 大东亚共荣思想 C: 殖民主义奴化思想 D: 侵略有功思想
伊斯兰教多采用（）的传播方式。 A: 接力式 B: 奴化式 C: 并行式 D: 直接式
伊斯兰教多采用（）的传播方式。 A: 接力式 B: 奴化式 C: 并行式 D: 直接式
老舍的市民世界由哪几种市民构成 A: 老派市民 B: 新派市民 C: 奴化市民 D: 正派市民
老舍的市民世界由哪几种市民构成 A: 老派市民 B: 新派市民 C: 奴化市民 D: 正派市民
外国发行的刊物中，除介绍西方历史政治文化的同时，也宣扬殖民主义奴化思想的是？
外国发行的刊物中，除介绍西方历史政治文化的同时，也宣扬殖民主义奴化思想的是？
帝国主义列强对中国进行文化渗透的目的是宣扬殖民主义奴化思想，麻醉中国人民的精神，摧毁民族自信心。
帝国主义列强对中国进行文化渗透的目的是宣扬殖民主义奴化思想，麻醉中国人民的精神，摧毁民族自信心。
日本在沦陷区推行奴化教育的目的是（） A: 实现同化政策 B: 灌输奴化思想 C: 宣扬封建道德 D: 扩大日语范围
日本在沦陷区推行奴化教育的目的是（） A: 实现同化政策 B: 灌输奴化思想 C: 宣扬封建道德 D: 扩大日语范围
下列选项中，未体现传教士在文化传播过程中作用的是（）。 A: 传播福音 B: 著书立说，兴学从教 C: 传播西方近代科学和艺术 D: 奴化教徒
下列选项中，未体现传教士在文化传播过程中作用的是（）。 A: 传播福音 B: 著书立说，兴学从教 C: 传播西方近代科学和艺术 D: 奴化教徒
资本―帝国主义对中国进行文化渗透，其目的是宣扬殖民主义奴化思想，麻醉中国人民的精神，摧毁中国人的民族自尊心和自信心
资本―帝国主义对中国进行文化渗透，其目的是宣扬殖民主义奴化思想，麻醉中国人民的精神，摧毁中国人的民族自尊心和自信心
帝国主义列强对中国进行文化渗透的目的是 A.传播西方文化 B.进行传教活动 C.宣扬殖民主义奴化思想 D.传播西方科学知识
帝国主义列强对中国进行文化渗透的目的是 A.传播西方文化 B.进行传教活动 C.宣扬殖民主义奴化思想 D.传播西方科学知识