• 2022-05-29 问题

    拉完屎是否会回头看一眼() A: 是 B: 不是 C: 偶尔

    拉完屎是否会回头看一眼() A: 是 B: 不是 C: 偶尔

  • 2021-04-14 问题

    每拉完一弓,学生都要对照发音标准反观自己的优缺点,总结错误的根源,对下一弓的运弓进行调整和预期。

    每拉完一弓,学生都要对照发音标准反观自己的优缺点,总结错误的根源,对下一弓的运弓进行调整和预期。

  • 2021-04-14 问题

    另一种关联: 150盏亮着的电灯,各有一个拉线开关控制(每拉动一次拉线,对应灯的状态翻转一次),被顺序编号为1,2,3,4,…,150. 若将编号为3的倍数的灯的拉线各拉一下,再将编号为5的倍数的拉 线各拉一下,拉完后亮着的灯数为几盏?

    另一种关联: 150盏亮着的电灯,各有一个拉线开关控制(每拉动一次拉线,对应灯的状态翻转一次),被顺序编号为1,2,3,4,…,150. 若将编号为3的倍数的灯的拉线各拉一下,再将编号为5的倍数的拉 线各拉一下,拉完后亮着的灯数为几盏?

  • 2022-06-29 问题

    对于预应力混凝土一次张拉完成全部预应力钢筋的后张法预应力构件,在弹性阶段计算中,当计算由预应力引起的截面应力时,构件的截面性质应采用下列()项规定 A: 采用换算截面 B: 采用毛截面 C: 采用净截面 D: 管道压浆前采用净截面,预应力钢筋与混凝土粘结后采用换算截面

    对于预应力混凝土一次张拉完成全部预应力钢筋的后张法预应力构件,在弹性阶段计算中,当计算由预应力引起的截面应力时,构件的截面性质应采用下列()项规定 A: 采用换算截面 B: 采用毛截面 C: 采用净截面 D: 管道压浆前采用净截面,预应力钢筋与混凝土粘结后采用换算截面

  • 2022-06-01 问题

    关于预应力筋张拉的安全操作说法正确的是()。 A: 张拉或退楔时,千斤顶后面不得站人,以防预应力钢筋拉断或锚具、楔块弹出伤人 B: 作业应由专人负责指挥,操作时严禁踩踏及碰撞预应力钢筋 C: 在高压油管的接头处应加防护套,以防喷油伤人 D: 已经张拉完而还未压浆的梁,严禁剧烈振动,以防预应力钢筋裂断而酿成重大事故

    关于预应力筋张拉的安全操作说法正确的是()。 A: 张拉或退楔时,千斤顶后面不得站人,以防预应力钢筋拉断或锚具、楔块弹出伤人 B: 作业应由专人负责指挥,操作时严禁踩踏及碰撞预应力钢筋 C: 在高压油管的接头处应加防护套,以防喷油伤人 D: 已经张拉完而还未压浆的梁,严禁剧烈振动,以防预应力钢筋裂断而酿成重大事故

  • 2022-10-26 问题

    下列后张法预应力孔道压浆与封锚规定中,正确的有() A: 压浆过程中及压浆后24h内,结构混凝土的温度不得低于5℃ B: 多跨连续有连接器的预应力筋孔道,应张拉完一段灌注一段 C: 压浆作业,每一工作班应留取不少于3组砂浆试块,标养28d D: 当白天气温高于35℃时,压浆宜在夜间进行 E: 封锚混凝土的强度等级不宜低于结构混凝土强度等级的75%,且不低于30MPa

    下列后张法预应力孔道压浆与封锚规定中,正确的有() A: 压浆过程中及压浆后24h内,结构混凝土的温度不得低于5℃ B: 多跨连续有连接器的预应力筋孔道,应张拉完一段灌注一段 C: 压浆作业,每一工作班应留取不少于3组砂浆试块,标养28d D: 当白天气温高于35℃时,压浆宜在夜间进行 E: 封锚混凝土的强度等级不宜低于结构混凝土强度等级的75%,且不低于30MPa

  • 2022-10-26 问题

    下列后张法预应力孔道压浆与封锚规定中,正确的有()。 A: 压浆过程中及压浆后24h内,结构混凝土的温度不得低于5℃ B: 多跨连续有连接器的预应力筋孔道,应张拉完一段灌注一段 C: 压浆作业,每一工作班应留取不少于3组水泥浆试块,标养28d D: 当白天气温高于35℃时,压浆宜在夜间进行 E: 封锚混凝土的强度等级不宜低于结构混凝土强度等级的75%,且不低于30MPa

    下列后张法预应力孔道压浆与封锚规定中,正确的有()。 A: 压浆过程中及压浆后24h内,结构混凝土的温度不得低于5℃ B: 多跨连续有连接器的预应力筋孔道,应张拉完一段灌注一段 C: 压浆作业,每一工作班应留取不少于3组水泥浆试块,标养28d D: 当白天气温高于35℃时,压浆宜在夜间进行 E: 封锚混凝土的强度等级不宜低于结构混凝土强度等级的75%,且不低于30MPa

  • 2021-04-14 问题

    小班入园第二周,王老师发现小雅在餐点与运动后,仍会哭着要妈妈。老师抱她,感觉身体绷得很紧,问她要不要去小便,她摇头。老师又问:“要不要去大便”她点头。老师牵她到卫生间,她只拉了一点就离开了。过一会儿,她又哭了。老师给她新玩具和她一起玩游戏,但她的情绪还是不好。离圆时,老师与她妈妈约谈,了解到小雅在幼儿园拉不出大便。__第二天早操后,小雅又哭了,老师蹲下轻声问:小雅是想上厕所了吗?她点头。老师带她去上厕所,她又只拉一点后就站起。“老师多陪你蹲一会,把大便都拉出来,好吗?”小雅又蹲下,但频频回头。这时,自动冲厕水箱的水哗的一声冲水,小雅“哇哇”大哭,扑到老师身上。老师紧紧的抱着她,轻柔的说:“老师抱着你,好吗?“老师将水箱龙头关小,把小雅报到离冲水远一点的位置蹲下,小雅顺利拉完大便。连续一段时间,老师们轮流陪小雅上厕所,并且给予指导和观察小雅的如厕情况,让小雅学会如何使用厕所的冲水装置。小雅开始适应了幼儿园的厕所,发出了久违的笑容。__问题:请分析上述材料中教师的适宜行为

    小班入园第二周,王老师发现小雅在餐点与运动后,仍会哭着要妈妈。老师抱她,感觉身体绷得很紧,问她要不要去小便,她摇头。老师又问:“要不要去大便”她点头。老师牵她到卫生间,她只拉了一点就离开了。过一会儿,她又哭了。老师给她新玩具和她一起玩游戏,但她的情绪还是不好。离圆时,老师与她妈妈约谈,了解到小雅在幼儿园拉不出大便。__第二天早操后,小雅又哭了,老师蹲下轻声问:小雅是想上厕所了吗?她点头。老师带她去上厕所,她又只拉一点后就站起。“老师多陪你蹲一会,把大便都拉出来,好吗?”小雅又蹲下,但频频回头。这时,自动冲厕水箱的水哗的一声冲水,小雅“哇哇”大哭,扑到老师身上。老师紧紧的抱着她,轻柔的说:“老师抱着你,好吗?“老师将水箱龙头关小,把小雅报到离冲水远一点的位置蹲下,小雅顺利拉完大便。连续一段时间,老师们轮流陪小雅上厕所,并且给予指导和观察小雅的如厕情况,让小雅学会如何使用厕所的冲水装置。小雅开始适应了幼儿园的厕所,发出了久违的笑容。__问题:请分析上述材料中教师的适宜行为

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