中秋节的家庭教育内涵是 A: 家人团圆 B: 拜月祈福 C: 庆祝丰收 D: 遥寄相思
中秋节的家庭教育内涵是 A: 家人团圆 B: 拜月祈福 C: 庆祝丰收 D: 遥寄相思
中秋节的家庭教育内涵是 A: 家人团圆 B: 拜月祈福 C: 庆祝丰收 D: 遥寄相思
中秋节的家庭教育内涵是 A: 家人团圆 B: 拜月祈福 C: 庆祝丰收 D: 遥寄相思
哪一首唐诗被称作“孤篇横绝，竟为大家”和“诗中的诗，顶峰上的顶峰”？（） A: 《山中问答》 B: 《望庐山瀑布》 C: 《庐山遥寄卢侍御虚舟》 D: 《春江花月夜》
哪一首唐诗被称作“孤篇横绝，竟为大家”和“诗中的诗，顶峰上的顶峰”？（） A: 《山中问答》 B: 《望庐山瀑布》 C: 《庐山遥寄卢侍御虚舟》 D: 《春江花月夜》
以《与妻书》为创作灵感来源的台湾流行歌曲有()。 A: 李建复的《意映卿卿》 B: 童安格的《诀別》 C: 凤飞飞的《意难忘》 D: 齐豫的《觉――遥寄林觉民》
以《与妻书》为创作灵感来源的台湾流行歌曲有()。 A: 李建复的《意映卿卿》 B: 童安格的《诀別》 C: 凤飞飞的《意难忘》 D: 齐豫的《觉――遥寄林觉民》
天南地北，别时容易见时难。所以，困于战火的杜甫只能空发“烽火连三月，家书抵万金”的感慨；归期不定的李商隐只能憧憬“，”（《夜雨寄北》）的幸福；兄弟分离的苏轼只能遥寄“， ”（《水调歌头·明月几时有》）的祝愿。
天南地北，别时容易见时难。所以，困于战火的杜甫只能空发“烽火连三月，家书抵万金”的感慨；归期不定的李商隐只能憧憬“，”（《夜雨寄北》）的幸福；兄弟分离的苏轼只能遥寄“， ”（《水调歌头·明月几时有》）的祝愿。
案例分析:在开展“中秋节”的主题活动中,中一班的刘老师设计了以下活动:集体教学活动——中秋的传说;游戏活动——手影游戏;生活活动——好吃的月饼;家庭活动——赏月;区域活动——遥寄相思;社区活动——参观月饼制作坊、制作月饼等。通过这一系列活动,小朋友们对中秋节有了深刻的体会。问题:(1)本案例体现了幼儿园课程实施的什么原则?请具体说明。(2)幼儿园课程实施应遵循哪些基本原则?
案例分析:在开展“中秋节”的主题活动中,中一班的刘老师设计了以下活动:集体教学活动——中秋的传说;游戏活动——手影游戏;生活活动——好吃的月饼;家庭活动——赏月;区域活动——遥寄相思;社区活动——参观月饼制作坊、制作月饼等。通过这一系列活动,小朋友们对中秋节有了深刻的体会。问题:(1)本案例体现了幼儿园课程实施的什么原则?请具体说明。(2)幼儿园课程实施应遵循哪些基本原则?
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