少儿文学和少儿读物都是以少儿为读者对象的，都是以（）呈现给少儿读者的。 A: 民间故事 B: 科学知识 C: 文学形式 D: 读物形式
少儿文学和少儿读物都是以少儿为读者对象的，都是以（）呈现给少儿读者的。 A: 民间故事 B: 科学知识 C: 文学形式 D: 读物形式
少儿读物属启蒙性和基础性知识读物，涉及（），这类读物只要内容好、编辑质量高、印制装贞美，大多数有较强生命力。
少儿读物属启蒙性和基础性知识读物，涉及（），这类读物只要内容好、编辑质量高、印制装贞美，大多数有较强生命力。
少儿类读物在“两假”(寒、暑假)会出现需求高峰。
少儿类读物在“两假”(寒、暑假)会出现需求高峰。
()以后,人们把唐诗选本作为少儿的或者作为初学者的读书启蒙读物。
()以后,人们把唐诗选本作为少儿的或者作为初学者的读书启蒙读物。
()以后,人们把唐诗选本作为少儿的或者作为初学者的读书启蒙读物。 A: 唐代 B: 元代 C: 宋代 D: 明代
()以后,人们把唐诗选本作为少儿的或者作为初学者的读书启蒙读物。 A: 唐代 B: 元代 C: 宋代 D: 明代
少儿看启蒙读物，中学生看普及读物，大学生看理论著作，这体现了图书需求的（）。 A: 可诱导性 B: 层次性 C: 多样性 D: 伸缩性
少儿看启蒙读物，中学生看普及读物，大学生看理论著作，这体现了图书需求的（）。 A: 可诱导性 B: 层次性 C: 多样性 D: 伸缩性
比奈-西蒙量表适用于 A: 2～16岁农村少儿 B: 2～16岁亚洲少儿 C: 6～18岁城市少儿 D: 6～18岁农村少儿 E: 6～18岁欧洲少儿
比奈-西蒙量表适用于 A: 2～16岁农村少儿 B: 2～16岁亚洲少儿 C: 6～18岁城市少儿 D: 6～18岁农村少儿 E: 6～18岁欧洲少儿
从读物的（）来分，中小学生读物有纸质读物和非纸质读物两大类。 A: 方法 B: 内容 C: 传达媒介 D: 方式
从读物的（）来分，中小学生读物有纸质读物和非纸质读物两大类。 A: 方法 B: 内容 C: 传达媒介 D: 方式
【单选题】幼儿读物与幼儿文学的关系是 A. 幼儿文学包括幼儿读物 B. 幼儿读物包括幼儿文学 C. 幼儿文学不包括幼儿读物 D. 幼儿读物不包括幼儿文学
【单选题】幼儿读物与幼儿文学的关系是 A. 幼儿文学包括幼儿读物 B. 幼儿读物包括幼儿文学 C. 幼儿文学不包括幼儿读物 D. 幼儿读物不包括幼儿文学
下列选项中不属于音乐对少儿审美发展重要作用的描述是（ ） A: 发展少儿听觉感受力 B: 培养少儿用语言表达情意的能力 C: 培养少儿的创造性想象力 D: 净化与陶冶少儿的情感
下列选项中不属于音乐对少儿审美发展重要作用的描述是（ ） A: 发展少儿听觉感受力 B: 培养少儿用语言表达情意的能力 C: 培养少儿的创造性想象力 D: 净化与陶冶少儿的情感