大学者,研究高深学问者也?
大学者,研究高深学问者也?
说：大学者，研究高深学问者也！
说：大学者，研究高深学问者也！
王羲之因在书法造诣高深被后世誉为
王羲之因在书法造诣高深被后世誉为
大学是从事高深学问的（ ）的场所。
大学是从事高深学问的（ ）的场所。
“自非才高识妙，岂能探其理致哉”意思是（） A: 若不是才学高深之人，怎能探求医理要旨 B: 自己不是才学高深之人，怎能探求医理要旨 C: 虽然自己才学不高，仍能探求医理要旨 D: 若医理高深，怎能探求医理要旨 E: 自恃才学高深，何不探求医理要旨
“自非才高识妙，岂能探其理致哉”意思是（） A: 若不是才学高深之人，怎能探求医理要旨 B: 自己不是才学高深之人，怎能探求医理要旨 C: 虽然自己才学不高，仍能探求医理要旨 D: 若医理高深，怎能探求医理要旨 E: 自恃才学高深，何不探求医理要旨
中世纪到工业革命时期，大学致力于研究高深学问。（ ）
中世纪到工业革命时期，大学致力于研究高深学问。（ ）
A1/A2型题 “自非才高识妙，岂能探其理致哉”意思是（） A: 若不是才学高深之人，怎能探求医理要旨 B: 自己不是才学高深之人，怎能探求医理要旨 C: 虽然自己才学不高，仍能探求医理要旨 D: 若医理高深，怎能探求医理要旨 E: 自恃才学高深，何不探求医理要旨
A1/A2型题 “自非才高识妙，岂能探其理致哉”意思是（） A: 若不是才学高深之人，怎能探求医理要旨 B: 自己不是才学高深之人，怎能探求医理要旨 C: 虽然自己才学不高，仍能探求医理要旨 D: 若医理高深，怎能探求医理要旨 E: 自恃才学高深，何不探求医理要旨
“大学者，研究高深学问者也......”是（）的观点。
“大学者，研究高深学问者也......”是（）的观点。
“大学者，研究高深学问者也......”是（ ）的观点
“大学者，研究高深学问者也......”是（ ）的观点
你怎样理解“大学者，研究高深学问者也”？
你怎样理解“大学者，研究高深学问者也”？