刘强东上大学时没向家里要一分钱。
刘强东上大学时没向家里要一分钱。
男:发生这么大的事,你怎么没向校长反映?<br/>女:当时他不在办公室,打他的电话又一直没人接。<br/>问:女的为什么没告诉校长? A: 病了 B: 没找到他 C: 不敢告诉他 D: 没调查清楚
男:发生这么大的事,你怎么没向校长反映?<br/>女:当时他不在办公室,打他的电话又一直没人接。<br/>问:女的为什么没告诉校长? A: 病了 B: 没找到他 C: 不敢告诉他 D: 没调查清楚
某区一个体户因销售伪劣产品,被某iX32商局罚款5000元。该个体户不服,向某市工商局申请行政复议,要某市工商局撤销罚款。在下列哪些情形下某市工商局可以责令某区工商局在一定期限内重新作出具体行政行为? A: 某区工商局作出5000元罚款决定时主要事实不清、证据不足的 B: 某区工商局作出5000元罚款决定时主要法律适用依据错误的 C: 某区工商局作出5000元罚款决定时没向个体户开具收据的 D: 某区工商局作出5000元的罚款决定时主要事实清楚、证据充足的
某区一个体户因销售伪劣产品,被某iX32商局罚款5000元。该个体户不服,向某市工商局申请行政复议,要某市工商局撤销罚款。在下列哪些情形下某市工商局可以责令某区工商局在一定期限内重新作出具体行政行为? A: 某区工商局作出5000元罚款决定时主要事实不清、证据不足的 B: 某区工商局作出5000元罚款决定时主要法律适用依据错误的 C: 某区工商局作出5000元罚款决定时没向个体户开具收据的 D: 某区工商局作出5000元的罚款决定时主要事实清楚、证据充足的
四.中国甲电子公司从日本购进一批电路板,银行A为甲开立了一份不可撤销的信用证。货物装船后,航运公司B签发了正本提单情况下,向航运公司B代理人出具保函,办理提货手续,银行A按“跟单信用证统一惯例"之规定将货款支付给日本卖方通知行,但甲没向银行A付款赎单,于是,银行A以航远公司B元正本提单交货为由提起诉讼。被告认为,甲方已向其出具保函,原告应向甲追索信用证下款项,而不应起诉被告。 问题:1.提单的法律性质如何?2.被告应否承担无正本提单交货的责任3.被告能否以甲方出具的保函对抗原告的诉讼?
四.中国甲电子公司从日本购进一批电路板,银行A为甲开立了一份不可撤销的信用证。货物装船后,航运公司B签发了正本提单情况下,向航运公司B代理人出具保函,办理提货手续,银行A按“跟单信用证统一惯例"之规定将货款支付给日本卖方通知行,但甲没向银行A付款赎单,于是,银行A以航远公司B元正本提单交货为由提起诉讼。被告认为,甲方已向其出具保函,原告应向甲追索信用证下款项,而不应起诉被告。 问题:1.提单的法律性质如何?2.被告应否承担无正本提单交货的责任3.被告能否以甲方出具的保函对抗原告的诉讼?
提问资料七: 求:有的同学向学校反映老师教的不好,老师以为是我说的,其实不是我。我以前上小学时,有一次老师就冤枉我,向我家长说我在学校调皮,回家后,父亲狠狠地打了我。 咨:小时候被老师冤枉,害怕老师,和你现在担心老师为难你有关系么 求助者低头沉默了一分钟。 求:小时候我没做错什么,被老师冤枉了,这次我也没向学校反映老师教得不好,可老师还是认为是我。 咨:所以你并不是担心考试不及格,而是担心老师会不讲理,找你麻烦,不让你及格。 求助者又低头沉默了一分钟。 求:可能是这样。 求助者第二次沉默是( )。 A: 思考问题 B: 一种阻抗 C: 不知所措 D: 不想回答
提问资料七: 求:有的同学向学校反映老师教的不好,老师以为是我说的,其实不是我。我以前上小学时,有一次老师就冤枉我,向我家长说我在学校调皮,回家后,父亲狠狠地打了我。 咨:小时候被老师冤枉,害怕老师,和你现在担心老师为难你有关系么 求助者低头沉默了一分钟。 求:小时候我没做错什么,被老师冤枉了,这次我也没向学校反映老师教得不好,可老师还是认为是我。 咨:所以你并不是担心考试不及格,而是担心老师会不讲理,找你麻烦,不让你及格。 求助者又低头沉默了一分钟。 求:可能是这样。 求助者第二次沉默是( )。 A: 思考问题 B: 一种阻抗 C: 不知所措 D: 不想回答
提问资料七: 求:有的同学向学校反映老师教的不好,老师以为是我说的,其实不是我。我以前上小学时,有一次老师就冤枉我,向我家长说我在学校调皮,回家后,父亲狠狠地打了我。 咨:小时候被老师冤枉,害怕老师,和你现在担心老师为难你有关系么 求助者低头沉默了一分钟。 求:小时候我没做错什么,被老师冤枉了,这次我也没向学校反映老师教得不好,可老师还是认为是我。 咨:所以你并不是担心考试不及格,而是担心老师会不讲理,找你麻烦,不让你及格。 求助者又低头沉默了一分钟。 求:可能是这样。 应付阻抗的要点是( )。 A: 认识到出现阻抗是非常严重的问题 B: 把求助者看作咨询中的对手 C: 调动对方的积极性 D: 认识到阻抗是求助者设置的障碍
提问资料七: 求:有的同学向学校反映老师教的不好,老师以为是我说的,其实不是我。我以前上小学时,有一次老师就冤枉我,向我家长说我在学校调皮,回家后,父亲狠狠地打了我。 咨:小时候被老师冤枉,害怕老师,和你现在担心老师为难你有关系么 求助者低头沉默了一分钟。 求:小时候我没做错什么,被老师冤枉了,这次我也没向学校反映老师教得不好,可老师还是认为是我。 咨:所以你并不是担心考试不及格,而是担心老师会不讲理,找你麻烦,不让你及格。 求助者又低头沉默了一分钟。 求:可能是这样。 应付阻抗的要点是( )。 A: 认识到出现阻抗是非常严重的问题 B: 把求助者看作咨询中的对手 C: 调动对方的积极性 D: 认识到阻抗是求助者设置的障碍