表演需要解读作品内涵，不能（ ）。 A: 二度创作 B: 盲目改编 C: 有新的理解 D: 理解内容
表演需要解读作品内涵，不能（ ）。 A: 二度创作 B: 盲目改编 C: 有新的理解 D: 理解内容
怎样理解内容与形式的辩证关系
怎样理解内容与形式的辩证关系
一般的教学过程包括六个阶段，其中哪个阶段相当于导入环节（ ）。 A: 感知内容阶段 B: 理解内容阶段 C: 激发动机阶段 D: 运用内容阶段
一般的教学过程包括六个阶段，其中哪个阶段相当于导入环节（ ）。 A: 感知内容阶段 B: 理解内容阶段 C: 激发动机阶段 D: 运用内容阶段
《梦娜丽莎》，我们不仅要感受绘画的和谐与优雅，还要理解神秘微笑的背后，包含着什么。这属于美术欣赏的心理过程的（ ）。 A: 感知形式 B: 体验情感 C: 理解内容意义 D: 想象与再创造
《梦娜丽莎》，我们不仅要感受绘画的和谐与优雅，还要理解神秘微笑的背后，包含着什么。这属于美术欣赏的心理过程的（ ）。 A: 感知形式 B: 体验情感 C: 理解内容意义 D: 想象与再创造
倾听时的主要技巧为 A: 及时提问 B: 理解内容 C: 必要时重复 D: 集中精力 E: 及时澄清
倾听时的主要技巧为 A: 及时提问 B: 理解内容 C: 必要时重复 D: 集中精力 E: 及时澄清
课程教学设计的基本原则有哪些？ A: 画面简洁，内容互补 B: 借助信息化手段，突出重难点的教学呈现 C: 以能让学生理解内容为根本 D: 着重增加学生线下实践
课程教学设计的基本原则有哪些？ A: 画面简洁，内容互补 B: 借助信息化手段，突出重难点的教学呈现 C: 以能让学生理解内容为根本 D: 着重增加学生线下实践
学前儿童讲述活动的年龄阶段目标中“理解内容简单、特征鲜明的实物、图片和情境”属于（）年龄目标。
学前儿童讲述活动的年龄阶段目标中“理解内容简单、特征鲜明的实物、图片和情境”属于（）年龄目标。
【判断题】帮助幼儿理解文学作品指的是理解文学作品的内容。()
【判断题】帮助幼儿理解文学作品指的是理解文学作品的内容。()
课程目标的落实与具体化策略有: A: 正确理解内容目标和活动目标 B: 尽可能使能力目标的内容指向具体化 C: 把语文课程的能力目标转化为语文教学的内容目标 D: 把各个目标融合成一个大目标来实现
课程目标的落实与具体化策略有: A: 正确理解内容目标和活动目标 B: 尽可能使能力目标的内容指向具体化 C: 把语文课程的能力目标转化为语文教学的内容目标 D: 把各个目标融合成一个大目标来实现
怎样理解艺术作品的内容？
怎样理解艺术作品的内容？