如何让我们的教案有血有肉：
如何让我们的教案有血有肉：
马克思是一个有血有肉的人
马克思是一个有血有肉的人
医学的研究对象是有血有肉有思想的人。()
医学的研究对象是有血有肉有思想的人。()
马克思是一个顶天立地的伟人,也是一个有血有肉的常人。()
马克思是一个顶天立地的伟人,也是一个有血有肉的常人。()
人的本质在于人是有血有肉的人,也就是人的自然属性
人的本质在于人是有血有肉的人,也就是人的自然属性
公文中的词语应( )。 A: 有血有肉 B: 可圈可点 C: 韵味无穷 D: 含义确切
公文中的词语应( )。 A: 有血有肉 B: 可圈可点 C: 韵味无穷 D: 含义确切
【判断题】马克思是一个顶天立地的伟人 ,也是一个有血有肉的常人。 A. 对 B. 错
【判断题】马克思是一个顶天立地的伟人 ,也是一个有血有肉的常人。 A. 对 B. 错
《红楼梦》艺术上的巨大成就，突出地表现在塑造出成群的有血有肉的个性化的人物形象。
《红楼梦》艺术上的巨大成就，突出地表现在塑造出成群的有血有肉的个性化的人物形象。
《左传》《史记》等历史散文作品，以“实录”的笔法将人物写得真实丰满，有血有肉
《左传》《史记》等历史散文作品，以“实录”的笔法将人物写得真实丰满，有血有肉
英国教育家（）说：“学生是有血有肉的人，教育的目的是为了激发和引导他们的自我发展之路。”
英国教育家（）说：“学生是有血有肉的人，教育的目的是为了激发和引导他们的自我发展之路。”