花生落花生,落花生花生求对
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落花生和花生一样吗?
落花生和花生一样吗?
本文围绕花生写了三件事,分别是—.—.—..（《落花生》）
本文围绕花生写了三件事,分别是—.—.—..（《落花生》）
《落花生》一文按照怎样的顺序记叙的？（ ） A: 种花生-收花生-议花生-尝花生 B: 议花生-种花生-收花生-尝花生 C: 种花生-收花生-尝花生-议花生 D: 尝花生-收花生-种花生-议花生
《落花生》一文按照怎样的顺序记叙的？（ ） A: 种花生-收花生-议花生-尝花生 B: 议花生-种花生-收花生-尝花生 C: 种花生-收花生-尝花生-议花生 D: 尝花生-收花生-种花生-议花生
花生学名落花生，通常为（）上市 A: 2~3月 B: 3~5月 C: 9~10月
花生学名落花生，通常为（）上市 A: 2~3月 B: 3~5月 C: 9~10月
花生学名落花生，通常为( )上市。 A: 2—3月 B: 3—5月 C: 6—7月 D: 9—10月
花生学名落花生，通常为( )上市。 A: 2—3月 B: 3—5月 C: 6—7月 D: 9—10月
花生学名落花生，通常为()上市。 A: 2～3月 B: 3～5月 C: 6～7月 D: 9～10月
花生学名落花生，通常为()上市。 A: 2～3月 B: 3～5月 C: 6～7月 D: 9～10月
语意停顿。在一句话中,没有标点的地方也可以有适当的停顿。在需要强调的语句前停顿,起提示、强调、解释说明、补充的作用。引起听者的注意。朗读《落花生》选段,选出语意停顿标志恰当的一项。() A: 母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐/就在后园的茅亭里/过这个节。（《落花生》） B: 母亲把花生/做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里/过这个节。（《落花生》） C: 母亲/把花生做成了好几样食品，还吩咐/就在后园的茅亭里过这个节。（《落花生》） D: 母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐/就在后园的茅亭里过/这个节。（《落花生》）
语意停顿。在一句话中,没有标点的地方也可以有适当的停顿。在需要强调的语句前停顿,起提示、强调、解释说明、补充的作用。引起听者的注意。朗读《落花生》选段,选出语意停顿标志恰当的一项。() A: 母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐/就在后园的茅亭里/过这个节。（《落花生》） B: 母亲把花生/做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里/过这个节。（《落花生》） C: 母亲/把花生做成了好几样食品，还吩咐/就在后园的茅亭里过这个节。（《落花生》） D: 母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐/就在后园的茅亭里过/这个节。（《落花生》）
课文《落花生》围绕落花生讲了哪些内容?
课文《落花生》围绕落花生讲了哪些内容?
李老师在教《落花生》一课时，让学生进行讨论，花生具有的品质，李老师在教学过程中，运用到了哪一种教学方法（） A: 讲授法 B: 讨论法 C: 诵读法 D: 观察法
李老师在教《落花生》一课时，让学生进行讨论，花生具有的品质，李老师在教学过程中，运用到了哪一种教学方法（） A: 讲授法 B: 讨论法 C: 诵读法 D: 观察法