强调（ ），就是我们在演绎人物是语言中不要失去了思想意识和人物语言的目的。 A: 行动的语言性 B: 行动性 C: 语言的行动性 D: 语言性
强调（ ），就是我们在演绎人物是语言中不要失去了思想意识和人物语言的目的。 A: 行动的语言性 B: 行动性 C: 语言的行动性 D: 语言性
以图像性形旁补充语言，以语言性声旁补充图像是复合性象喻。
以图像性形旁补充语言，以语言性声旁补充图像是复合性象喻。
公关语言传播的环境，即（ ），是指在进行公关语言传播过程中的各种语言性和非语言性环境因素。
公关语言传播的环境，即（ ），是指在进行公关语言传播过程中的各种语言性和非语言性环境因素。
语言的三要素是指()、()、()。 A: 说话的语言性 B: 说话的言语性 C: 说话的时效性 D: 说话的比喻性
语言的三要素是指()、()、()。 A: 说话的语言性 B: 说话的言语性 C: 说话的时效性 D: 说话的比喻性
企业标志是()的第一人称,相对于公司名称的第一人称。 A: 符号性 B: 非符号性 C: 语言性 D: 非语言性
企业标志是()的第一人称,相对于公司名称的第一人称。 A: 符号性 B: 非符号性 C: 语言性 D: 非语言性
根据教师在倾听学生语言时是否参与其中，把课堂倾听分为（）。 A: 语言性倾听 B: 非语言性倾听 C: 介入型倾听 D: 非介入型倾听 E: 反思性倾听
根据教师在倾听学生语言时是否参与其中，把课堂倾听分为（）。 A: 语言性倾听 B: 非语言性倾听 C: 介入型倾听 D: 非介入型倾听 E: 反思性倾听
面部表情是非语言性沟通中最丰富的表情语言。
面部表情是非语言性沟通中最丰富的表情语言。
人际沟通形式多样化,沟通可能是语言性的也可能是非语言性的,下面哪个能表现出人的非语言沟通信息
人际沟通形式多样化,沟通可能是语言性的也可能是非语言性的,下面哪个能表现出人的非语言沟通信息
非语言性环境是指语言传播中的自然环境和（）。
非语言性环境是指语言传播中的自然环境和（）。
“此时无声胜有声”“心有灵犀一点通”通常出现在哪种沟通层次中（）。 A: 语言性沟通 B: 非语言性沟通 C: 共鸣性沟通 D: 情感性沟通 E: 分享性沟通
“此时无声胜有声”“心有灵犀一点通”通常出现在哪种沟通层次中（）。 A: 语言性沟通 B: 非语言性沟通 C: 共鸣性沟通 D: 情感性沟通 E: 分享性沟通