• 2022-11-02 问题

    生活污水的颜色常呈灰色,当溶解氧不足时,转呈()色并有臭味。

    生活污水的颜色常呈灰色,当溶解氧不足时,转呈()色并有臭味。

  • 2022-06-15 问题

    阴茎头扭转呈螺旋状的家畜是 A: 牛 B: 猪 C: 马 D: 犬 E: 羊

    阴茎头扭转呈螺旋状的家畜是 A: 牛 B: 猪 C: 马 D: 犬 E: 羊

  • 2022-06-16 问题

    把上级机关来文转给下级机关的通知,称()。 A: 转发性通知 B: 批转性通知 C: 下发性通知 D: 转呈性通知

    把上级机关来文转给下级机关的通知,称()。 A: 转发性通知 B: 批转性通知 C: 下发性通知 D: 转呈性通知

  • 2022-06-11 问题

    关于地球自转的叙述,错误的是() A: 从南极上空看地球自转呈顺时针方向自东向西转 B: 地球自转时地轴北端基本上总是指向北极星附近 C: 1个恒星日地球自转了360o,用了23时56分4秒 D: 60oN的角速度约为0.25度每分钟

    关于地球自转的叙述,错误的是() A: 从南极上空看地球自转呈顺时针方向自东向西转 B: 地球自转时地轴北端基本上总是指向北极星附近 C: 1个恒星日地球自转了360o,用了23时56分4秒 D: 60oN的角速度约为0.25度每分钟

  • 2022-06-11 问题

    关于地球自转的叙述,错误的是(    ) A: 从南极上空看地球自转呈顺时针方向自东向西转 B: 地球自转时地轴北端基本上总是指向北极星附近 C: 1个恒星日地球自转了360o,用了23时56分4秒 D: 60oN的角速度约为0.25度每分钟

    关于地球自转的叙述,错误的是(    ) A: 从南极上空看地球自转呈顺时针方向自东向西转 B: 地球自转时地轴北端基本上总是指向北极星附近 C: 1个恒星日地球自转了360o,用了23时56分4秒 D: 60oN的角速度约为0.25度每分钟

  • 2022-06-05 问题

    下列关于第一强度理论的描述,哪个是错误的? A: 材料断裂决定于最大拉应力 B: 无论单向应力状态还是复杂应力状态断裂因素相同 C: 脆性材料扭转呈螺旋状断面符合第一强度理论 D: 另外两个较小的主应力对断裂无任何影响

    下列关于第一强度理论的描述,哪个是错误的? A: 材料断裂决定于最大拉应力 B: 无论单向应力状态还是复杂应力状态断裂因素相同 C: 脆性材料扭转呈螺旋状断面符合第一强度理论 D: 另外两个较小的主应力对断裂无任何影响

  • 2022-06-19 问题

    假如你的客户询问你有关产品的问题,你不知如何回答,你会( )。 A: 以你认为对的答案,用好像了解的样子来回答。 B: 承认你缺乏这方面的知识,然后去寻找正确的答案。 C: 答应将问题转呈业务经理。 D: 给他一个听起来很好的答案。

    假如你的客户询问你有关产品的问题,你不知如何回答,你会( )。 A: 以你认为对的答案,用好像了解的样子来回答。 B: 承认你缺乏这方面的知识,然后去寻找正确的答案。 C: 答应将问题转呈业务经理。 D: 给他一个听起来很好的答案。

  • 2022-05-29 问题

    婴儿气道异物梗阻时的急救以下哪项描述是错误的? A: 适用于3岁以下幼儿 B: 救护员一般采取坐位 C: 背部叩击时先将婴儿的身体仰卧置于一侧的前臂上,同时手掌将后头颈部固定,头部低于躯干,用另一只手的拇指和其余手指固定婴儿的下颌角,并使婴儿头部轻度后仰,打开气道。 D: 两前臂将婴儿身体固定,翻转呈俯卧位。

    婴儿气道异物梗阻时的急救以下哪项描述是错误的? A: 适用于3岁以下幼儿 B: 救护员一般采取坐位 C: 背部叩击时先将婴儿的身体仰卧置于一侧的前臂上,同时手掌将后头颈部固定,头部低于躯干,用另一只手的拇指和其余手指固定婴儿的下颌角,并使婴儿头部轻度后仰,打开气道。 D: 两前臂将婴儿身体固定,翻转呈俯卧位。

  • 2022-06-06 问题

    在教学《茶馆》一课时,教师为学生播放《茶馆》的电影,让学生对照剧情与课文完成教学。 对这一教学资源的分析错误的一项是() A: 基于《茶馆》作为剧本是为演出服务的文体特点,应让学生自排话剧进行表演,比使用电影直接展示给学生效果更要突出 B: 基于剧本人物众多,学生单纯通过阅读课本理解人物耗时耗力的情况,通过观看电影表演的形式能够让学生形象区分、理解各色人物特点 C: 由于地区方言的原因学生对人物语言的北京风味可能较难体会,使用电影这一教学资源,能使学生在视觉、听觉上更为直观地感受《茶馆》的京味 D: 结合《茶馆》电影这一教学资源,能够让学生直观体味《茶馆》情节上的过渡与衔接、转呈与高潮、人物内心的喜怒哀乐等

    在教学《茶馆》一课时,教师为学生播放《茶馆》的电影,让学生对照剧情与课文完成教学。 对这一教学资源的分析错误的一项是() A: 基于《茶馆》作为剧本是为演出服务的文体特点,应让学生自排话剧进行表演,比使用电影直接展示给学生效果更要突出 B: 基于剧本人物众多,学生单纯通过阅读课本理解人物耗时耗力的情况,通过观看电影表演的形式能够让学生形象区分、理解各色人物特点 C: 由于地区方言的原因学生对人物语言的北京风味可能较难体会,使用电影这一教学资源,能使学生在视觉、听觉上更为直观地感受《茶馆》的京味 D: 结合《茶馆》电影这一教学资源,能够让学生直观体味《茶馆》情节上的过渡与衔接、转呈与高潮、人物内心的喜怒哀乐等

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