医生( )病人的腹部,问他疼不疼。 A: 拉 B: 按 C: 打 D: 推
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中国大学MOOC: 某幼儿园的一个班级,5月份期间先后2周之内先后多名儿童出现口腔疼痛、流涎、双手心、足底红疹,部分膝盖部位也有皮疹,不疼不痒,大部分有低度发热。该班级流行的疾病可能是:
中国大学MOOC: 某幼儿园的一个班级,5月份期间先后2周之内先后多名儿童出现口腔疼痛、流涎、双手心、足底红疹,部分膝盖部位也有皮疹,不疼不痒,大部分有低度发热。该班级流行的疾病可能是:
以下不属于表达技巧中礼貌用语的是 A: 请坐 B: 你哪里不舒服,请慢慢讲来 C: 你能不能告诉我,你这疼不疼 D: 你的病情好严重,不该这么晚才来 E: 请你回想一下,这个症状是从何时开始的
以下不属于表达技巧中礼貌用语的是 A: 请坐 B: 你哪里不舒服,请慢慢讲来 C: 你能不能告诉我,你这疼不疼 D: 你的病情好严重,不该这么晚才来 E: 请你回想一下,这个症状是从何时开始的
[听力原文] ??一个迟迟未结婚的小姐每次来找医生都说自己头疼,医生检查以后没发现什么问题,建议她早点结婚。一年来,医生遇到她,问她结婚没有,头还疼不疼。她回答:“是的,我结婚了,头也不疼了,可是我丈夫的头开始疼了。” 这位小姐头疼的原因可能是什么?() A: 生病了 B: 没结婚 C: 感冒了 D: 没原因
[听力原文] ??一个迟迟未结婚的小姐每次来找医生都说自己头疼,医生检查以后没发现什么问题,建议她早点结婚。一年来,医生遇到她,问她结婚没有,头还疼不疼。她回答:“是的,我结婚了,头也不疼了,可是我丈夫的头开始疼了。” 这位小姐头疼的原因可能是什么?() A: 生病了 B: 没结婚 C: 感冒了 D: 没原因
哪一个场景或表述没有在“孩子,这不是你的错”出现过 A: 刚进入我班,卓新民的价值观是“别人骂我一句,我还别人一耳光,别人给我一耳光,我还给别人一刀,别人给我一刀,我就让那个人去死”。 B: 每次他发脾气撞墙之后,我都会问他疼不疼,他有时会说有点疼,要揉一揉,这种时候我就会帮他揉揉。 C: 如果这本书能够温暖卓新民一辈子,能够帮助他找到人生的价值,能够给一线的教师带来一些触动和启发,那么,足慰我平生矣! D: 《班主任突围》这本书是关于学生走进教师的心灵。
哪一个场景或表述没有在“孩子,这不是你的错”出现过 A: 刚进入我班,卓新民的价值观是“别人骂我一句,我还别人一耳光,别人给我一耳光,我还给别人一刀,别人给我一刀,我就让那个人去死”。 B: 每次他发脾气撞墙之后,我都会问他疼不疼,他有时会说有点疼,要揉一揉,这种时候我就会帮他揉揉。 C: 如果这本书能够温暖卓新民一辈子,能够帮助他找到人生的价值,能够给一线的教师带来一些触动和启发,那么,足慰我平生矣! D: 《班主任突围》这本书是关于学生走进教师的心灵。
哪一个场景或表述没有在“孩子,这不是你的错”出现过 A: 刚进入我班,卓新民的价值观是“别人骂我一句,我还别人一耳光,别人给我一耳光,我还给别人一刀,别人给我一刀,我就让那个人去死”。 B: 每次他发脾气撞墙之后,我都会问他疼不疼,他有时会说有点疼,要揉一揉,这种时候我就会帮他揉揉。 C: 如果这本书能够温暖卓新民一辈子,能够帮助他找到人生的价值,能够给一线的教师带来一些触动和启发,那么,足慰我平生矣! D: 《班主任突围》这本书是关于学生走进教师的心灵。
哪一个场景或表述没有在“孩子,这不是你的错”出现过 A: 刚进入我班,卓新民的价值观是“别人骂我一句,我还别人一耳光,别人给我一耳光,我还给别人一刀,别人给我一刀,我就让那个人去死”。 B: 每次他发脾气撞墙之后,我都会问他疼不疼,他有时会说有点疼,要揉一揉,这种时候我就会帮他揉揉。 C: 如果这本书能够温暖卓新民一辈子,能够帮助他找到人生的价值,能够给一线的教师带来一些触动和启发,那么,足慰我平生矣! D: 《班主任突围》这本书是关于学生走进教师的心灵。