从表现形式来看，课堂教学失误主要包括板书失误、语言失误和（） A: A内容失误 B: B操作失误 C: C组织失误 D: D演示失误
从表现形式来看，课堂教学失误主要包括板书失误、语言失误和（） A: A内容失误 B: B操作失误 C: C组织失误 D: D演示失误
人为失误的分类，通常分为___①极限失误②设计失误③操作失误④记忆与注意失误⑤过程失误⑥主观失误 A: ①~④ B: ①~⑤ C: ②③④⑤⑥ D: ①③④⑤⑥
人为失误的分类，通常分为___①极限失误②设计失误③操作失误④记忆与注意失误⑤过程失误⑥主观失误 A: ①~④ B: ①~⑤ C: ②③④⑤⑥ D: ①③④⑤⑥
决策失误有（）形式。 A: 主观决策失误 B: 可以避免的决策失误 C: 难以避免的决策失误 D: 客观决策失误
决策失误有（）形式。 A: 主观决策失误 B: 可以避免的决策失误 C: 难以避免的决策失误 D: 客观决策失误
人因失误根据任务类型可以分为哪几种类型：（） A: 知识型失误 B: 规则型失误 C: 技能型失误 D: 判断型失误
人因失误根据任务类型可以分为哪几种类型：（） A: 知识型失误 B: 规则型失误 C: 技能型失误 D: 判断型失误
判断决策失误主要体现在以下哪些方面？（ ） A: 项目决策失误 B: 组织设计失误 C: 市场预测失误 D: 人才流失
判断决策失误主要体现在以下哪些方面？（ ） A: 项目决策失误 B: 组织设计失误 C: 市场预测失误 D: 人才流失
（）是导致操作失败的一种程序上失误。 A: 设计失误 B: 操作失误 C: 极限失误 D: 过程失误
（）是导致操作失败的一种程序上失误。 A: 设计失误 B: 操作失误 C: 极限失误 D: 过程失误
人为失误分为内部失误和外部失误，其中外部失误有哪些：①.由于厌倦导致的失误；②.非常规事件；③.基于技术原因的失误；④基于信息原因的失误（） A: ①② B: ②③ C: ③④ D: ①②③④
人为失误分为内部失误和外部失误，其中外部失误有哪些：①.由于厌倦导致的失误；②.非常规事件；③.基于技术原因的失误；④基于信息原因的失误（） A: ①② B: ②③ C: ③④ D: ①②③④
波兰失败的原因是什么？（ ） A: 外交上失误。 B: 军事上失误。 C: 策略上失误。 D: 动员上失误。
波兰失败的原因是什么？（ ） A: 外交上失误。 B: 军事上失误。 C: 策略上失误。 D: 动员上失误。
在考试中，即使是优秀的学生，也有人不必然不失误。当然，并非所有的优秀学生都可能失误。 以下哪项与上述意思最接近 A: 有的优秀学生可能失误，有的优秀学生不可能失误 B: 有的优秀学生可能不失误，有的优秀学生不可能失误 C: 优秀学生都可能失误，其中有的优秀学生不可能不失误 D: 有的优秀学生可能失误，有的优秀学生可能不失误
在考试中，即使是优秀的学生，也有人不必然不失误。当然，并非所有的优秀学生都可能失误。 以下哪项与上述意思最接近 A: 有的优秀学生可能失误，有的优秀学生不可能失误 B: 有的优秀学生可能不失误，有的优秀学生不可能失误 C: 优秀学生都可能失误，其中有的优秀学生不可能不失误 D: 有的优秀学生可能失误，有的优秀学生可能不失误
以下属于人为失误的是:I.极限失误;II.设计失误;III.操作失误;IV.记忆与注意失误;V.过程失误
以下属于人为失误的是:I.极限失误;II.设计失误;III.操作失误;IV.记忆与注意失误;V.过程失误