青年大学生应该成为社会主义核心价值观的() A: 坚定信仰者 B: 积极传播者 C: 模范践行者 D: 主导者 E: 执行者
青年大学生应该成为社会主义核心价值观的() A: 坚定信仰者 B: 积极传播者 C: 模范践行者 D: 主导者 E: 执行者
提高执行者对决策的认可水平关系到决策的执行效果，可以通过下面的这些做法来提高对决策的认可水平（） A: 使执行者可以参与决策的制定 B: 说明执行决策的结果对于组织和执行者个人的意义 C: 使执行者可以及时得到信息反馈 D: 执行者可以参与决策的修订 E: 在制定决策时，要特殊考虑到执行者的利益
提高执行者对决策的认可水平关系到决策的执行效果，可以通过下面的这些做法来提高对决策的认可水平（） A: 使执行者可以参与决策的制定 B: 说明执行决策的结果对于组织和执行者个人的意义 C: 使执行者可以及时得到信息反馈 D: 执行者可以参与决策的修订 E: 在制定决策时，要特殊考虑到执行者的利益
下列选项中，很难在活动图中表达出来的内容是（ ）。 A: 活动执行顺序 B: 活动的执行者 C: 活动执行的逻辑结构 D: 执行者之间的交互消息
下列选项中，很难在活动图中表达出来的内容是（ ）。 A: 活动执行顺序 B: 活动的执行者 C: 活动执行的逻辑结构 D: 执行者之间的交互消息
大学生要从日常点滴做起，从细微之处做起，成为社会主义核心价值观的（ ）。 A: 坚定信仰者 B: 积极传播者 C: 模范践行者 D: 坚定执行者
大学生要从日常点滴做起，从细微之处做起，成为社会主义核心价值观的（ ）。 A: 坚定信仰者 B: 积极传播者 C: 模范践行者 D: 坚定执行者
执行者分为三个层次，分别是（）. A: 最高执行者，中层执行者，现场执行者 B: 决策领导者，事务管理者，操作者 C: 最高执行者，中层执行者，基础执行者 D: 最高执行者，中层执行者，基础执行者
执行者分为三个层次，分别是（）. A: 最高执行者，中层执行者，现场执行者 B: 决策领导者，事务管理者，操作者 C: 最高执行者，中层执行者，基础执行者 D: 最高执行者，中层执行者，基础执行者
政策执行主体包括() A: 施行者 B: 组织者 C: 管理者 D: 责任者
政策执行主体包括() A: 施行者 B: 组织者 C: 管理者 D: 责任者
执行者分为三个层次，分别是（）. A: A最高执行者，中层执行者，现场执行者 B: B决策领导者，事务管理者，操作者 C: C最高执行者，中层执行者，基础执行者 D: D最高执行者，中层执行者，基础执行者
执行者分为三个层次，分别是（）. A: A最高执行者，中层执行者，现场执行者 B: B决策领导者，事务管理者，操作者 C: C最高执行者，中层执行者，基础执行者 D: D最高执行者，中层执行者，基础执行者
执行者分为三个层次，分别是：（） A: 最高执行者、中层执行者和现场执行者。 B: 决策领导者、事务管理者和操作者。 C: 最高执行者、中层执行者和基层执行者。 D: 上层执行者、中层执行者和下层执行者。
执行者分为三个层次，分别是：（） A: 最高执行者、中层执行者和现场执行者。 B: 决策领导者、事务管理者和操作者。 C: 最高执行者、中层执行者和基层执行者。 D: 上层执行者、中层执行者和下层执行者。
做了不等于做好了。高效执行者不仅仅为执行的过程负责，必须为执行的结果负责。
做了不等于做好了。高效执行者不仅仅为执行的过程负责，必须为执行的结果负责。
政策执行成功的重要手段是（）。 A: 执行者因素 B: 资源因素 C: 执行工具 D: 环境因素
政策执行成功的重要手段是（）。 A: 执行者因素 B: 资源因素 C: 执行工具 D: 环境因素