下列不属于蒙田教育目标所说过的话是:( )。 A: 只使他们的心智健全是不够的,还必须增强他们的体力。 B: 心智与身体绝不能一个得到训练,而另一个没有训练。 C: 如果心智得不到体力的支持,就要受到过分的压力。 D: 心智和体力是同一重要的,但更应首先重视心智发展。
下列不属于蒙田教育目标所说过的话是:( )。 A: 只使他们的心智健全是不够的,还必须增强他们的体力。 B: 心智与身体绝不能一个得到训练,而另一个没有训练。 C: 如果心智得不到体力的支持,就要受到过分的压力。 D: 心智和体力是同一重要的,但更应首先重视心智发展。
下列不属于蒙田教育目标所说过的话是:(<br/>)。 A: 只使他们的心智健全是不够的,还必须增强他们的体力。 B: 心智与身体绝不能一个得到训练,而另一个没有训练。 C: 如果心智得不到体力的支持,就要受到过分的压力。 D: 心智和体力是同一重要的,但更应首先重视心智发展。
下列不属于蒙田教育目标所说过的话是:(<br/>)。 A: 只使他们的心智健全是不够的,还必须增强他们的体力。 B: 心智与身体绝不能一个得到训练,而另一个没有训练。 C: 如果心智得不到体力的支持,就要受到过分的压力。 D: 心智和体力是同一重要的,但更应首先重视心智发展。
作为一个心智健全的人，应当具备哪些特点？
作为一个心智健全的人，应当具备哪些特点？
心智健全的人都有接受道德修正的能力（）
心智健全的人都有接受道德修正的能力（）
健全的心智不包括: A: 人格健全 B: 意志坚定 C: 适应社会 D: 拒绝悲伤
健全的心智不包括: A: 人格健全 B: 意志坚定 C: 适应社会 D: 拒绝悲伤
心智健全是比心理健康层次更高、含义更丰富的概念。()
心智健全是比心理健康层次更高、含义更丰富的概念。()
正确认识自己的前提是（）。 A: 是非观明确 B: 身体健康 C: 心理健康 D: 心智健全
正确认识自己的前提是（）。 A: 是非观明确 B: 身体健康 C: 心理健康 D: 心智健全
提出“人生幸福有一个简短而充分的描述：健全的心智寓于健全的身体”的人是()。 A: 杜威 B: 夸美纽斯 C: 洛克 D: 福禄倍尔
提出“人生幸福有一个简短而充分的描述：健全的心智寓于健全的身体”的人是()。 A: 杜威 B: 夸美纽斯 C: 洛克 D: 福禄倍尔
顾客心智的特点不包括（）。 A: 心智的有限性 B: 心智的稳定性 C: 心智缺乏安全性 D: 心智的复杂性
顾客心智的特点不包括（）。 A: 心智的有限性 B: 心智的稳定性 C: 心智缺乏安全性 D: 心智的复杂性
下列哪项不是体育的目的？（） A: 发展身体的机能 B: 训练神经、肌肉活动之技能 C: 培养暴戾之气 D: 健全心智发展
下列哪项不是体育的目的？（） A: 发展身体的机能 B: 训练神经、肌肉活动之技能 C: 培养暴戾之气 D: 健全心智发展