主观幸福感产生于活动本身而非活动目标的实现是（） A: A判断理论 B: B目标理论 C: C活动理论
主观幸福感产生于活动本身而非活动目标的实现是（） A: A判断理论 B: B目标理论 C: C活动理论
如今,有许多理论家将“活动理论”视为人类活动的哲学和跨学科理论框架,从而使该理论广泛地应用于哲学、心理学、人类学、教育学等领域。(活动理论 Activity Theory)[br][/br] Translation:
如今,有许多理论家将“活动理论”视为人类活动的哲学和跨学科理论框架,从而使该理论广泛地应用于哲学、心理学、人类学、教育学等领域。(活动理论 Activity Theory)[br][/br] Translation:
活动理论具有层级性，下列哪些概念是活动理论的组成部分？ A: 活动 B: 动机 C: 行为 D: 操作
活动理论具有层级性，下列哪些概念是活动理论的组成部分？ A: 活动 B: 动机 C: 行为 D: 操作
【判断题】微观层面的老年社会学理论包括脱离理论、活动理论、角色理论连续性理论、社会交换理论
【判断题】微观层面的老年社会学理论包括脱离理论、活动理论、角色理论连续性理论、社会交换理论
教育史上有多种课程理论，影响最大的是 和活动理论
教育史上有多种课程理论，影响最大的是 和活动理论
游戏觉醒理论又称为()。 A: 内驱力理论 B: 外驱力理论 C: 活动理论 D: 情绪理论
游戏觉醒理论又称为()。 A: 内驱力理论 B: 外驱力理论 C: 活动理论 D: 情绪理论
主观幸福感产生于需要是否满足和目标是否实现是（） A: 判断理论 B: 目标理论 C: 活动理论
主观幸福感产生于需要是否满足和目标是否实现是（） A: 判断理论 B: 目标理论 C: 活动理论
翻转课堂教学模式的理论基础是（）。 A: 学习动机理论 B: 掌握学习理论 C: 情境认知理论 D: 活动理论
翻转课堂教学模式的理论基础是（）。 A: 学习动机理论 B: 掌握学习理论 C: 情境认知理论 D: 活动理论
活动理论认为活动是具有层次结构的，它们分别是（ ）。 A: 活动 B: 动作 C: 行动 D: 操作
活动理论认为活动是具有层次结构的，它们分别是（ ）。 A: 活动 B: 动作 C: 行动 D: 操作
下面属于非理性购买行为理论的是（）。 A: 心理分析理论 B: 社会活动理论 C: 冲动理论 D: 随机挑选理论 E: 风险回避理论
下面属于非理性购买行为理论的是（）。 A: 心理分析理论 B: 社会活动理论 C: 冲动理论 D: 随机挑选理论 E: 风险回避理论