宗教文化景观兼具了宗教的神秘性与景观的世俗性,是宗教与世俗生活相结合的产物。( )
宗教文化景观兼具了宗教的神秘性与景观的世俗性,是宗教与世俗生活相结合的产物。( )
太平天国的教育具有什么性质?() A: 政治性 B: 世俗性 C: 军事性 D: 宗教性
太平天国的教育具有什么性质?() A: 政治性 B: 世俗性 C: 军事性 D: 宗教性
15.以下哪个是莫斯科大学的特点: A: 世俗性 B: 贵族性 C: 等级性 D: 宗教性
15.以下哪个是莫斯科大学的特点: A: 世俗性 B: 贵族性 C: 等级性 D: 宗教性
西欧中世纪后期产生的城市学校具有( )。 A: 等级性 B: 贵族性 C: 世俗性 D: 民族性
西欧中世纪后期产生的城市学校具有( )。 A: 等级性 B: 贵族性 C: 世俗性 D: 民族性
维吾尔族舞蹈可分为自娱性舞蹈、( )舞蹈及表演性舞蹈三类。 A: 脱俗性 B: 风俗性 C: 世俗性 D: 民俗性
维吾尔族舞蹈可分为自娱性舞蹈、( )舞蹈及表演性舞蹈三类。 A: 脱俗性 B: 风俗性 C: 世俗性 D: 民俗性
以下哪个是莫斯科大学的特点() A: A世俗性 B: B贵族性 C: C等级性 D: D宗教性
以下哪个是莫斯科大学的特点() A: A世俗性 B: B贵族性 C: C等级性 D: D宗教性
人文主义教育的核心精神是()。 A: 人本主义 B: 古典主义 C: 世俗性 D: 等级性
人文主义教育的核心精神是()。 A: 人本主义 B: 古典主义 C: 世俗性 D: 等级性
西欧中世纪后期产生的城市学校是一种()学校。 A: 等级性 B: 贵族性 C: 世俗性 D: 民族性
西欧中世纪后期产生的城市学校是一种()学校。 A: 等级性 B: 贵族性 C: 世俗性 D: 民族性
11.西欧中世纪后期产生的城市学校具有明显的: A: 等级性 B: 贵族性 C: 民族性 D: 世俗性
11.西欧中世纪后期产生的城市学校具有明显的: A: 等级性 B: 贵族性 C: 民族性 D: 世俗性
属于人文主义教育具有的特点的是( )。 A: 人本主义 B: 宗教性 C: 平民性 D: 世俗性
属于人文主义教育具有的特点的是( )。 A: 人本主义 B: 宗教性 C: 平民性 D: 世俗性