对于2、3岁的孩子,家长可以陪孩子做生活小实验,为抽象思维做准备
对于2、3岁的孩子,家长可以陪孩子做生活小实验,为抽象思维做准备
生命的真谛是每天从事新的劳动和创造，才配做生活和自由的享受。
生命的真谛是每天从事新的劳动和创造，才配做生活和自由的享受。
“痛苦也是一笔很厚的财富。”这句话表明人们对待挫折的态度应该是（ ） A: 害怕以后生活中的挫折 B: 流露出对挫折忧伤的情感 C: 面对挫折做生活中的强者 D: 打算碰到挫折绕道而行
“痛苦也是一笔很厚的财富。”这句话表明人们对待挫折的态度应该是（ ） A: 害怕以后生活中的挫折 B: 流露出对挫折忧伤的情感 C: 面对挫折做生活中的强者 D: 打算碰到挫折绕道而行
下列属于情绪升华法的是 A: 大哭一场 B: 外出散步 C: 换个角度看问题 D: 立志做生活的强者
下列属于情绪升华法的是 A: 大哭一场 B: 外出散步 C: 换个角度看问题 D: 立志做生活的强者
留观室的护理工作不包括: A: 书写留观病情报告 B: 加强观察 C: 做好晨晚间护理 D: 主动巡视 E: 让家属做生活护理
留观室的护理工作不包括: A: 书写留观病情报告 B: 加强观察 C: 做好晨晚间护理 D: 主动巡视 E: 让家属做生活护理
留观室的护理工作不包括 A: 书写留观室病情报告 B: 做好晨晚问护理 C: 加强观察 D: 主动巡视 E: 适当地让家属做生活护理
留观室的护理工作不包括 A: 书写留观室病情报告 B: 做好晨晚问护理 C: 加强观察 D: 主动巡视 E: 适当地让家属做生活护理
有一种在行动中探索角色的方法，要求学生根据剧本所提供的信息和线索，以角色的身份对于角色剧本外的生活展开合理的想象，以小品的方式演出来，这种方法叫做 A: 做生活观察 B: 做人物练习 C: 做人物关系分析 D: 做人物行动线分析
有一种在行动中探索角色的方法，要求学生根据剧本所提供的信息和线索，以角色的身份对于角色剧本外的生活展开合理的想象，以小品的方式演出来，这种方法叫做 A: 做生活观察 B: 做人物练习 C: 做人物关系分析 D: 做人物行动线分析
痛点产生创业想法的步骤？ A: 做生活的有心人，善于观察 B: 关注自身的痛点、身边人的抱怨 C: 聚焦兴趣的人力资源 D: 善于思考，大胆创新
痛点产生创业想法的步骤？ A: 做生活的有心人，善于观察 B: 关注自身的痛点、身边人的抱怨 C: 聚焦兴趣的人力资源 D: 善于思考，大胆创新
牦牛对草原上的人民有什么作用()? A: 用牦牛的粗毛制作帐篷 B: 用死去的牦牛的皮做褥子 C: 用牛粪做生活燃料 D: 以牛肉为主食
牦牛对草原上的人民有什么作用()? A: 用牦牛的粗毛制作帐篷 B: 用死去的牦牛的皮做褥子 C: 用牛粪做生活燃料 D: 以牛肉为主食
“柔弱者生之徒”正确的理解是： A: 遵循柔弱之道的，否则就是徒劳。 B: 遵循柔弱之道，谦虚地做生活强者的徒弟。 C: 遵循柔弱之道的，是富有生机的一类。 D: 柔弱的人是使徒行者。
“柔弱者生之徒”正确的理解是： A: 遵循柔弱之道的，否则就是徒劳。 B: 遵循柔弱之道，谦虚地做生活强者的徒弟。 C: 遵循柔弱之道的，是富有生机的一类。 D: 柔弱的人是使徒行者。