在西方文化里，伸出食指作用晃动表示举手提问、举手发言；不赞同和否定。
在西方文化里，伸出食指作用晃动表示举手提问、举手发言；不赞同和否定。
上课专心听讲，大胆发言，不懂就问，发言先举手，回答问题声音响亮。
上课专心听讲，大胆发言，不懂就问，发言先举手，回答问题声音响亮。
当一个从来不举手的学生举手发言，老师免去他这周倒垃圾的任务(前一天违规被罚倒一周垃圾)，这是正强化
当一个从来不举手的学生举手发言，老师免去他这周倒垃圾的任务(前一天违规被罚倒一周垃圾)，这是正强化
董老师上游戏课时发现，小明爱举手，但总是答错；小强不爱举手，但老师点名是总能答对。老师下列做法中正确的是______。 A: 批评小明总出错，表扬小强爱思考 B: 批评小明总出错，批评小强不发言 C: 启发小明多思考，鼓励小强多举手 D: 表扬小明爱举手，批评小强不发言
董老师上游戏课时发现，小明爱举手，但总是答错；小强不爱举手，但老师点名是总能答对。老师下列做法中正确的是______。 A: 批评小明总出错，表扬小强爱思考 B: 批评小明总出错，批评小强不发言 C: 启发小明多思考，鼓励小强多举手 D: 表扬小明爱举手，批评小强不发言
【单选题】某教师上课时发现,小明总爱举手,但答题总是出错;小强不爱举手,但点名提问总能答对。下列做法中,最合适该教师的是()。 A. 批评小明总出错,表扬小强爱思考 B. 表扬小明爱举手,批评小强不发言 C. 批评小明总出错,批评小强不发言 D. 激发小明勤思考,鼓励小强多举手
【单选题】某教师上课时发现,小明总爱举手,但答题总是出错;小强不爱举手,但点名提问总能答对。下列做法中,最合适该教师的是()。 A. 批评小明总出错,表扬小强爱思考 B. 表扬小明爱举手,批评小强不发言 C. 批评小明总出错,批评小强不发言 D. 激发小明勤思考,鼓励小强多举手
当你还是学生的时候，老师在课堂上提问题，你（）。 A: 通常是老师的话还没说完就抢着举手发言 B: 有时在老师话还没说完的时候就抢着举手回答 C: 通常是无论有没有想好都会在老师问完问题以后举手 D: 通常是自己想好后才举手回答
当你还是学生的时候，老师在课堂上提问题，你（）。 A: 通常是老师的话还没说完就抢着举手发言 B: 有时在老师话还没说完的时候就抢着举手回答 C: 通常是无论有没有想好都会在老师问完问题以后举手 D: 通常是自己想好后才举手回答
学生上课没有举手就发言，老师批评了他，这种做法属于（）。 A: 强化 B: 正强化 C: 负强化 D: 惩罚
学生上课没有举手就发言，老师批评了他，这种做法属于（）。 A: 强化 B: 正强化 C: 负强化 D: 惩罚
在课堂上，幼儿举手发言，有时举一次手就能发言，有时要举三次或五次才能得到一次发言机会。教师采用的是（） A: A区别强化 B: B可变比例强化 C: C连续强化 D: D固定时间间隔强化
在课堂上，幼儿举手发言，有时举一次手就能发言，有时要举三次或五次才能得到一次发言机会。教师采用的是（） A: A区别强化 B: B可变比例强化 C: C连续强化 D: D固定时间间隔强化
小华课堂上不敢举手，不敢站着发言，对别人说的话过于敏感，这说明小华() A: 自信 B: 自负 C: 自卑 D: 自强
小华课堂上不敢举手，不敢站着发言，对别人说的话过于敏感，这说明小华() A: 自信 B: 自负 C: 自卑 D: 自强
上课发言时，你的下列哪些举止是有文明教养的表现（） A: 大声说出答案 B: 举手，到老师同意再发言 C: 回答问题要起立 D: 打断老师的话，即表明态度
上课发言时，你的下列哪些举止是有文明教养的表现（） A: 大声说出答案 B: 举手，到老师同意再发言 C: 回答问题要起立 D: 打断老师的话，即表明态度