下列哪些不是在校大学生的主要任务？? 学习专业知识|学习业务|学习技术|学习职业技能
下列哪些不是在校大学生的主要任务？? 学习专业知识|学习业务|学习技术|学习职业技能
下列哪些不是在校大学生的主要任务？（） A: 学习专业知识 B: 学习业务 C: 学习技术 D: 学习职业技能
下列哪些不是在校大学生的主要任务？（） A: 学习专业知识 B: 学习业务 C: 学习技术 D: 学习职业技能
下列哪些不是在校大学生的主要任务？（） A: 学习专业知识 B: 学习业务 C: 学习技术 D: 学习职业技能
下列哪些不是在校大学生的主要任务？（） A: 学习专业知识 B: 学习业务 C: 学习技术 D: 学习职业技能
下列哪些不是在校大学生的主要任务？（） A: 学习专业知识 B: 学习业务 C: 学习技术 D: 学习职业技能
下列哪些不是在校大学生的主要任务？（） A: 学习专业知识 B: 学习业务 C: 学习技术 D: 学习职业技能
下列哪些不是在校大学生的主要任务？（） A: 学习专业知识 B: 学习业务 C: 学习技术 D: 学习职业技能
下列哪些不是在校大学生的主要任务？（） A: 学习专业知识 B: 学习业务 C: 学习技术 D: 学习职业技能
下列哪些不是在校大学生的主要任务？（） A: 学习专业知识 B: 学习业务 C: 学习技术 D: 学习职业技能
下列哪些不是在校大学生的主要任务？（） A: 学习专业知识 B: 学习业务 C: 学习技术 D: 学习职业技能
平衡计分卡理论将企业的目标归结为（）。 A: 财务、内部业务管理流程和学习与成长 B: 财务、客户和学习与成长 C: 财务、客户、内部业务管理流程和学习与成长 D: 客户、内部业务管理流程和学习与成长
平衡计分卡理论将企业的目标归结为（）。 A: 财务、内部业务管理流程和学习与成长 B: 财务、客户和学习与成长 C: 财务、客户、内部业务管理流程和学习与成长 D: 客户、内部业务管理流程和学习与成长
向书本学习、向优点学习和向问题学习属于提高业务修养的七条途径（）
向书本学习、向优点学习和向问题学习属于提高业务修养的七条途径（）
不良的人际关系给组织成员带来的影响有( ) A: 厌恶本职工作 B: 懒于学习业务 C: 相互猜忌 D: 争权夺利 E: 心理不健康
不良的人际关系给组织成员带来的影响有( ) A: 厌恶本职工作 B: 懒于学习业务 C: 相互猜忌 D: 争权夺利 E: 心理不健康
讲（），懂业务；讲道德，懂（）。（） A: 科学；礼仪 B: 学习；情操
讲（），懂业务；讲道德，懂（）。（） A: 科学；礼仪 B: 学习；情操