阅读梁实秋的《记梁任公先生的一次演讲》,以下与原文相符的说法有 A: 清华学校请梁任公作演讲,题目是《中国韵文里表现的情感》。青年学子对梁先生无限景仰,主要因为先生的学术文章对青年有启迪指导作用。 B: 梁任公的演讲稿是预先整整齐齐写在宽大的宣纸制稿纸上的。书法秀丽,浓墨写就,十分美观。 C: 梁任公先生的国语非常标准,声音沉着有力,有时又洪亮激亢,学生能听懂他说的每一个字。 D: 梁任公先生短小精悍,秃头顶宽下巴,穿肥大长袍,步履矫健,风神潇洒,左顾右盼,光芒四射。
阅读梁实秋的《记梁任公先生的一次演讲》,以下与原文相符的说法有 A: 清华学校请梁任公作演讲,题目是《中国韵文里表现的情感》。青年学子对梁先生无限景仰,主要因为先生的学术文章对青年有启迪指导作用。 B: 梁任公的演讲稿是预先整整齐齐写在宽大的宣纸制稿纸上的。书法秀丽,浓墨写就,十分美观。 C: 梁任公先生的国语非常标准,声音沉着有力,有时又洪亮激亢,学生能听懂他说的每一个字。 D: 梁任公先生短小精悍,秃头顶宽下巴,穿肥大长袍,步履矫健,风神潇洒,左顾右盼,光芒四射。
《东西文化及其哲学》的作者是() A: 梁漱溟 B: 梁任公 C: 辜鸿铭 D: 林语堂
《东西文化及其哲学》的作者是() A: 梁漱溟 B: 梁任公 C: 辜鸿铭 D: 林语堂
阅读梁实秋的《记梁任公先生的一次演讲》,以下与原文相符的说法有
阅读梁实秋的《记梁任公先生的一次演讲》,以下与原文相符的说法有
学习《记梁任公先生的一次演讲》,一学生读书后,教师对他说:“我非常欣赏你读的最后一句‘这,就是梁任公先生’。我们好像感觉有一位大人物要出场了。”该教师评价的功能是()。 A: 检查 B: 激励 C: 甄别 D: 诊断
学习《记梁任公先生的一次演讲》,一学生读书后,教师对他说:“我非常欣赏你读的最后一句‘这,就是梁任公先生’。我们好像感觉有一位大人物要出场了。”该教师评价的功能是()。 A: 检查 B: 激励 C: 甄别 D: 诊断
学习《记梁任公先生的一次演讲》,一学生读课文后,教师随而说:“我特别欣赏你读的最后一句‘这,就是梁任公先生’,我们仿佛感觉有一位大人物要出场了。”该教师评语发挥的功能是()。 A: 检查 B: 激励 C: 甄别 D: 诊断
学习《记梁任公先生的一次演讲》,一学生读课文后,教师随而说:“我特别欣赏你读的最后一句‘这,就是梁任公先生’,我们仿佛感觉有一位大人物要出场了。”该教师评语发挥的功能是()。 A: 检查 B: 激励 C: 甄别 D: 诊断
在《追悼志摩》中提到的用“天下岂有圆满之宇宙”警告志摩的是()。 A: 叶公超 B: 梁实秋 C: 梁任公 D: 胡适之
在《追悼志摩》中提到的用“天下岂有圆满之宇宙”警告志摩的是()。 A: 叶公超 B: 梁实秋 C: 梁任公 D: 胡适之
“诗固无古今也”,这句话出自黄遵宪的() A: 《与朗山论诗书》 B: 《人境庐诗草》 C: 《致梁任公》 D: 《己亥杂诗》
“诗固无古今也”,这句话出自黄遵宪的() A: 《与朗山论诗书》 B: 《人境庐诗草》 C: 《致梁任公》 D: 《己亥杂诗》
“简单淳朴的生活,无论是在身体上还是在精神上,对每个人都是有益的”,这句话出自() A: 胡适《容忍与自由》 B: 萧伯纳《贝多芬百年祭》 C: 爱因斯坦《我的世界观》 D: 梁实秋《记梁任公先生的一次演讲》
“简单淳朴的生活,无论是在身体上还是在精神上,对每个人都是有益的”,这句话出自() A: 胡适《容忍与自由》 B: 萧伯纳《贝多芬百年祭》 C: 爱因斯坦《我的世界观》 D: 梁实秋《记梁任公先生的一次演讲》
提出了“虚心涵泳,切己体察”这一读书方法的文章是() A: 顾炎武《与友人论学书》 B: 巴金《怀念曹禺》 C: 曾国藩《字谕纪泽儿》 D: 梁实秋《记梁任公先生的一次演讲》
提出了“虚心涵泳,切己体察”这一读书方法的文章是() A: 顾炎武《与友人论学书》 B: 巴金《怀念曹禺》 C: 曾国藩《字谕纪泽儿》 D: 梁实秋《记梁任公先生的一次演讲》
“凡做一件事,便把这件事看作生命,无论别的什么好处,到底不肯牺牲我现做的事来和他交换⋯⋯所以从事这一志业的时候,丝毫不肯分心到事外,立志将其做好。”是哪位学者的言论?() A: 梁漱溟 B: 梁思成 C: 梁任公 D: 黄炎培
“凡做一件事,便把这件事看作生命,无论别的什么好处,到底不肯牺牲我现做的事来和他交换⋯⋯所以从事这一志业的时候,丝毫不肯分心到事外,立志将其做好。”是哪位学者的言论?() A: 梁漱溟 B: 梁思成 C: 梁任公 D: 黄炎培