A: 清华学校请梁任公作演讲，题目是《中国韵文里表现的情感》。青年学子对梁先生无限景仰，主要因为先生的学术文章对青年有启迪指导作用。
B: 梁任公的演讲稿是预先整整齐齐写在宽大的宣纸制稿纸上的。书法秀丽，浓墨写就，十分美观。
C: 梁任公先生的国语非常标准，声音沉着有力，有时又洪亮激亢，学生能听懂他说的每一个字。
D: 梁任公先生短小精悍，秃头顶宽下巴，穿肥大长袍，步履矫健，风神潇洒，左顾右盼，光芒四射。
举一反三
- 阅读梁实秋的《记梁任公先生的一次演讲》，以下与原文相符的说法有
- 学习《记梁任公先生的一次演讲》，一学生读书后，教师对他说：“我非常欣赏你读的最后一句‘这，就是梁任公先生’。我们好像感觉有一位大人物要出场了。”该教师评价的功能是（）。 A: 检查 B: 激励 C: 甄别 D: 诊断
- 学习《记梁任公先生的一次演讲》，一学生读课文后，教师随而说：“我特别欣赏你读的最后一句‘这，就是梁任公先生’，我们仿佛感觉有一位大人物要出场了。”该教师评语发挥的功能是（）。 A: 检查 B: 激励 C: 甄别 D: 诊断
- 提出了“虚心涵泳，切己体察”这一读书方法的文章是（） A: 顾炎武《与友人论学书》 B: 巴金《怀念曹禺》 C: 曾国藩《字谕纪泽儿》 D: 梁实秋《记梁任公先生的一次演讲》
- “简单淳朴的生活，无论是在身体上还是在精神上，对每个人都是有益的”，这句话出自（） A: 胡适《容忍与自由》 B: 萧伯纳《贝多芬百年祭》 C: 爱因斯坦《我的世界观》 D: 梁实秋《记梁任公先生的一次演讲》
内容
- 0
某教材必修（1）第三单元的选文为《记念刘和珍君》《小狗包弟》《记梁任公先生的一次演讲》。教师向学生推荐其他写人记事散文，适合的一项是（）。 A: 夏衍《包身工》 B: 老舍《济南的冬天》 C: 朱自清《荷塘月色》 D: 汪曾祺《金岳霖先生》
- 1
《记梁任公先生的一次演讲》一文中引用了《箜篌引》《闻官军收河南河北》和《桃花扇》，对这三篇作品思想情感的共同点分析正确的是（）。 A: 表现出热爱祖国的炽热情感 B: 传递了国破家亡的悲伤之情 C: 表达了希望祖国繁荣的愿望 D: 借爱情故事表现国家的兴衰
- 2
某教材必修（1）第三单元的选文为《纪念刘和珍君》《小狗包弟》《记梁任公先生的一次演讲》。教师向学生推荐其他写人记事散文，适合的一项是（）。 A: A夏衍《包身工》 B: B老舍《想北平》 C: C蒙田《热爱生命》 D: D汪曾祺《金岳霖先生》
- 3
《记梁任公先生的一次演讲》一文中引用了《箜篌引》《闻官军收河南河北》和《桃花扇》，对这三篇作品思想感情的共同点分析正确的是（）。 A: 表现出热爱祖国的炽热情感 B: 传递了国破家亡的悲伤之情 C: 表达了希望祖国繁荣的意愿 D: 借爱情故事表现国家的兴衰
- 4
阅读下面的课例评析（节选），按照要求答题。<br/>关于《记梁任公先生的一次演讲》的教学，我还想补充几则资料供参考。一是余光中写于1987年5月的《文章与前额并高》，文中谈到梁实秋散文之所以动人的几个特色。二是梁启超1922年应清华学校学生文学社之邀作的一次课外讲演，题为《中国韵文里头所表现的情感》。全文共14节，前两节为“导言”，第三节是“奔迸表情法”，都与课文密切相关。三是梁实秋《我的一位国文老师》，作者年近古稀忆写了十八九岁时遇到梁任公先生的情景，对梁先生“印象最深”“至今不能忘记”。这几则资料对理解文本或有所帮助。<br/>对上述课例评析中提及的资料分析正确的是（）。 A: 帮助教师更为全面地了解梁启超其人其文 B: 三份资料指向不一，不利于师生解读文本 C: 均为回忆性散文，对了解人物性格有所帮助 D: 可供教师备课参考，不宜作为课堂教学资源