“十年树木,百年树人”说明教育的周期性长。
“十年树木,百年树人”说明教育的周期性长。
“长善救失”“教学相长”是_____________的教育思想。
“长善救失”“教学相长”是_____________的教育思想。
从教育功能产生效果的持久程度来看，可将教育功能分为长时功能和（）。
从教育功能产生效果的持久程度来看，可将教育功能分为长时功能和（）。
包含孝亲事长、爱子慈幼、兄友弟恭、姻亲关系为何种教育内容（)？ A: 伦理教育 B: 家政教育 C: 亲职教育 D: 家庭教育
包含孝亲事长、爱子慈幼、兄友弟恭、姻亲关系为何种教育内容（)？ A: 伦理教育 B: 家政教育 C: 亲职教育 D: 家庭教育
“大多数经济发达国家义务教育年限较经济欠发达国家义务教育年限长”，这是__________。 A: 教育规范 B: 教育问题 C: 教育规律 D: 教育现象
“大多数经济发达国家义务教育年限较经济欠发达国家义务教育年限长”，这是__________。 A: 教育规范 B: 教育问题 C: 教育规律 D: 教育现象
幼儿园基本生活活动的教育具有的特点是()。 A: 教育的隐蔽性 B: 长时效性 C: 教育的有组织性 D: 以游戏为主
幼儿园基本生活活动的教育具有的特点是()。 A: 教育的隐蔽性 B: 长时效性 C: 教育的有组织性 D: 以游戏为主
教育应该求同去异，扼长补短，培养标准化的“产品”。
教育应该求同去异，扼长补短，培养标准化的“产品”。
《学记》中“教也者，长善而救其失者也”，表明中国古代教育主要被理解为 A: 知识教育 B: 技能教育 C: 道德教育 D: 生活教育
《学记》中“教也者，长善而救其失者也”，表明中国古代教育主要被理解为 A: 知识教育 B: 技能教育 C: 道德教育 D: 生活教育
上呼吸道感染患儿，护士在对其家长进行健康教育，不妥的是（）。
上呼吸道感染患儿，护士在对其家长进行健康教育，不妥的是（）。
教育工作中做到“因材施教”、“长善救失”，符合了人的发展的（）
教育工作中做到“因材施教”、“长善救失”，符合了人的发展的（）