家庭暴力施暴者与受害女性的正向角色转化是 ( )。 A: 法制进步 B: 受害者成为加害者 C: 双方角色互换 D: 被害者得到保护
家庭暴力施暴者与受害女性的正向角色转化是 ( )。 A: 法制进步 B: 受害者成为加害者 C: 双方角色互换 D: 被害者得到保护
对于家庭暴力的受害者，说法错误的是（） A: 受害者往往犯错在先 B: 受害者受教育程度低 C: 受害者要通过法律途径解决问题 D: 受害者尤其是受害妇女为了给孩子一个完整的家，要尽可能忍受家暴
对于家庭暴力的受害者，说法错误的是（） A: 受害者往往犯错在先 B: 受害者受教育程度低 C: 受害者要通过法律途径解决问题 D: 受害者尤其是受害妇女为了给孩子一个完整的家，要尽可能忍受家暴
针对妇女暴力的干预原则有：①接纳受害妇女描述的问题而不是责怪受害者;②尊重受害妇女的人格独立，提升她们的自信心;③关注受害妇女的安全;④与受害妇女建立信任、真诚的专业关系。（)
针对妇女暴力的干预原则有：①接纳受害妇女描述的问题而不是责怪受害者;②尊重受害妇女的人格独立，提升她们的自信心;③关注受害妇女的安全;④与受害妇女建立信任、真诚的专业关系。（)
性骚扰男性是加害者，女性是受害者。()
性骚扰男性是加害者，女性是受害者。()
对于大学生人身伤害事故，下面选项正确的是（）. A: 受害方必须是大学生 B: 受害方可以是大学生也可以有其他非大学生受害者 C: 受害地点必须在学校内部，任何在学校外部受到的伤害都不能算大学生人身伤害事故 D: 受害时间必须是在大学生正常上课时间
对于大学生人身伤害事故，下面选项正确的是（）. A: 受害方必须是大学生 B: 受害方可以是大学生也可以有其他非大学生受害者 C: 受害地点必须在学校内部，任何在学校外部受到的伤害都不能算大学生人身伤害事故 D: 受害时间必须是在大学生正常上课时间
一项调查显示，欺凌别人的未成年人，大多家庭环境存在一定程度上的暴力情况，这样的家庭关系以及父母的性格、行事等方面对孩子性格和行为产生了“塑造”作用。 换言之，施害者大多也是受害者，受害于家长不负责任，受害于家庭教育的缺失。为此，遏制校园欺凌，（ ）最需尽职尽责。
一项调查显示，欺凌别人的未成年人，大多家庭环境存在一定程度上的暴力情况，这样的家庭关系以及父母的性格、行事等方面对孩子性格和行为产生了“塑造”作用。 换言之，施害者大多也是受害者，受害于家长不负责任，受害于家庭教育的缺失。为此，遏制校园欺凌，（ ）最需尽职尽责。
无论男女，都可以成为强奸行为的加害者或受害者
无论男女，都可以成为强奸行为的加害者或受害者
由于存在“公平世界”信念的归因,现实生活中,人们有“会持有((_____))()的倾向,认为善有善报、恶有恶报。 A: 抱怨侵犯者 B: 仇恨侵犯者 C: 抱怨受害者 D: 仇恨受害者
由于存在“公平世界”信念的归因,现实生活中,人们有“会持有((_____))()的倾向,认为善有善报、恶有恶报。 A: 抱怨侵犯者 B: 仇恨侵犯者 C: 抱怨受害者 D: 仇恨受害者
女性是性暴力的受害者，男性是性暴力的施害者。
女性是性暴力的受害者，男性是性暴力的施害者。
刑事案件私了的目的不包括（）。 A: 将加害者绳之以法 B: 受害者出于名声的考虑 C: 加害者通过经济赔偿以达到不受法律制裁的目的 D: 受害者想得到更多的赔偿
刑事案件私了的目的不包括（）。 A: 将加害者绳之以法 B: 受害者出于名声的考虑 C: 加害者通过经济赔偿以达到不受法律制裁的目的 D: 受害者想得到更多的赔偿