新时代大学生应当做到明()、守()、严()。 A: 公德大德私德 B: 大德私德公德 C: 私德大德公德 D: 大德公德私德
新时代大学生应当做到明()、守()、严()。 A: 公德大德私德 B: 大德私德公德 C: 私德大德公德 D: 大德公德私德
智慧职教: 陶行知先生认为：“私德不讲究的人，每每就是成为妨碍公德的人，所以一个人的私德更是要紧，私德更是公德的要本。”梁启超也指出：“断无私德浊下，公德可以袭取者。”由此可见
智慧职教: 陶行知先生认为：“私德不讲究的人，每每就是成为妨碍公德的人，所以一个人的私德更是要紧，私德更是公德的要本。”梁启超也指出：“断无私德浊下，公德可以袭取者。”由此可见
修德,要求大学生加强道德修养,注重道德实践。要想其才方能用得其所就要一个人做到。 A: 明大德、守公德、严私德 B: 明公德、守大德、严私德 C: 明私德、守公德、严大德 D: 明大德、守私德、严公德
修德,要求大学生加强道德修养,注重道德实践。要想其才方能用得其所就要一个人做到。 A: 明大德、守公德、严私德 B: 明公德、守大德、严私德 C: 明私德、守公德、严大德 D: 明大德、守私德、严公德
陶行知先生认为：“私德不讲究的人，每每就是成为妨碍公德的人，所以一个人的私德更是要紧，私德更是公德的要本。”梁启超也指出：“断无私德浊下，公德可以袭取者。”由此可见（）。 A: 私德涵养对于公德建设具有十分重要的意义 B: 我们应把自己的私德建立起来，建筑起“人格长城”来 C: 私德的过分发达必然导致公德的弱化 D: 个人品德提高了，就可以“内德于己，外德于人”，促进社会道德进步
陶行知先生认为：“私德不讲究的人，每每就是成为妨碍公德的人，所以一个人的私德更是要紧，私德更是公德的要本。”梁启超也指出：“断无私德浊下，公德可以袭取者。”由此可见（）。 A: 私德涵养对于公德建设具有十分重要的意义 B: 我们应把自己的私德建立起来，建筑起“人格长城”来 C: 私德的过分发达必然导致公德的弱化 D: 个人品德提高了，就可以“内德于己，外德于人”，促进社会道德进步
习总书记提出要明大德、守公德、严私德，其中（）是关键因素。 A: 明大德 B: 守公德 C: 严私德
习总书记提出要明大德、守公德、严私德，其中（）是关键因素。 A: 明大德 B: 守公德 C: 严私德
文明礼貌是个人私德，与社会公德无关。
文明礼貌是个人私德，与社会公德无关。
专技天下: 章太炎(1869～1936年)先生认为，“优于私德者亦必优于公德，薄于私德者亦必薄于公德”。（ ）
专技天下: 章太炎(1869～1936年)先生认为，“优于私德者亦必优于公德，薄于私德者亦必薄于公德”。（ ）
人类生活可以分为私人生活、国家与社会公共生活、职业生活三个基本领域,调节这三个生活领域的道德分别是() A: 私德、职业道德、公德 B: 公德、职业道德、私德 C: 私德、公德、职业道德 D: 以上都不是
人类生活可以分为私人生活、国家与社会公共生活、职业生活三个基本领域,调节这三个生活领域的道德分别是() A: 私德、职业道德、公德 B: 公德、职业道德、私德 C: 私德、公德、职业道德 D: 以上都不是
道德规范一般分私德与公德，私德是指（）的道德。 A: 涉及个人 B: 个人之间 C: 家庭等私人关系 D: 社会公共秩序
道德规范一般分私德与公德，私德是指（）的道德。 A: 涉及个人 B: 个人之间 C: 家庭等私人关系 D: 社会公共秩序
下列哪一选项错误地描述了“私德”与“公德”的界限（） A: 私德不能妨碍公共事务决定和公共秩序的维持 B: “公德”的范围是由社会核心价值所决定的 C: 国家不能够通过合法的程序制定干预公民“私德”层面的法律 D: 私德不能妨碍其他人的私人自由
下列哪一选项错误地描述了“私德”与“公德”的界限（） A: 私德不能妨碍公共事务决定和公共秩序的维持 B: “公德”的范围是由社会核心价值所决定的 C: 国家不能够通过合法的程序制定干预公民“私德”层面的法律 D: 私德不能妨碍其他人的私人自由