• 2022-05-31 问题

    改革创新精神体现为从( )的观念和体制的束缚中解放出来。 A: 不合实际 B: 不合规律 C: 永不僵化 D: 永不停滞

    改革创新精神体现为从( )的观念和体制的束缚中解放出来。 A: 不合实际 B: 不合规律 C: 永不僵化 D: 永不停滞

  • 2022-05-29 问题

    公务员应当警惕和防范各种“潜规则”的腐蚀作用,特别是其中的() A: 不合法律的潜规则 B: 既违法律又违道德的潜规则 C: 不合规律的潜规则 D: 不合道德的潜规则

    公务员应当警惕和防范各种“潜规则”的腐蚀作用,特别是其中的() A: 不合法律的潜规则 B: 既违法律又违道德的潜规则 C: 不合规律的潜规则 D: 不合道德的潜规则

  • 2021-04-14 问题

    教学原则既可能是符合规律的,也可能是不符合规律甚至完全与规律相悖的

    教学原则既可能是符合规律的,也可能是不符合规律甚至完全与规律相悖的

  • 2021-04-14 问题

    教育本质是( ) 的统一。? 原本是什么和应该是什么|教育现象和教育本质|合规律和合目的|教育规律与教育现象

    教育本质是( ) 的统一。? 原本是什么和应该是什么|教育现象和教育本质|合规律和合目的|教育规律与教育现象

  • 2022-05-29 问题

    人与规律的关系是()。 A: 人不能创造但可以改造规律 B: 人在实践中可以认识或发现规律 C: 人可以利用合规律的认识指导实践 D: 人可以改变规律发生作用的条件和形式

    人与规律的关系是()。 A: 人不能创造但可以改造规律 B: 人在实践中可以认识或发现规律 C: 人可以利用合规律的认识指导实践 D: 人可以改变规律发生作用的条件和形式

  • 2022-06-01 问题

    面对客观的规律,我们应该认识到(  )。 A: 人不能创造但可以改造规律 B: 人在实践中可以认识或发现规律 C: 人可以利用合规律的认识指导实践 D: 人可以改变规律发生作用的条件和形

    面对客观的规律,我们应该认识到(  )。 A: 人不能创造但可以改造规律 B: 人在实践中可以认识或发现规律 C: 人可以利用合规律的认识指导实践 D: 人可以改变规律发生作用的条件和形

  • 2022-05-31 问题

    弘扬以改革创新为核心的时代精神就是要突破陈规、大胆探索、敢于创造的思想观念,从不合实际、不合规律的观念和体制的束缚中解放出来,从错误和教条式的思想观念中解放出来( )

    弘扬以改革创新为核心的时代精神就是要突破陈规、大胆探索、敢于创造的思想观念,从不合实际、不合规律的观念和体制的束缚中解放出来,从错误和教条式的思想观念中解放出来( )

  • 2022-10-31 问题

    教育本质是( ) 的统一。 A: 原本是什么和应该是什么 B: 合规律和合目的 C: 教育现象和教育本质 D: 教育规律与教育现象

    教育本质是( ) 的统一。 A: 原本是什么和应该是什么 B: 合规律和合目的 C: 教育现象和教育本质 D: 教育规律与教育现象

  • 2022-10-31 问题

    ‎教育本质是( ) 的统一。‏ A: 原本是什么和应该是什么 B: 合规律和合目的 C: 教育现象和教育本质 D: 教育规律与教育现象

    ‎教育本质是( ) 的统一。‏ A: 原本是什么和应该是什么 B: 合规律和合目的 C: 教育现象和教育本质 D: 教育规律与教育现象

  • 2022-05-28 问题

    弘扬以改革创新为核心的时代精神,就是要树立突破陈规、大胆探索、敢于创造的思想观念,从不合( )、不合规律的观念和体制的束缚中解放出来,从错误和教条式的思想观念中解放出来。 A: 科学 B: 实际 C: 规范 D: 要求

    弘扬以改革创新为核心的时代精神,就是要树立突破陈规、大胆探索、敢于创造的思想观念,从不合( )、不合规律的观念和体制的束缚中解放出来,从错误和教条式的思想观念中解放出来。 A: 科学 B: 实际 C: 规范 D: 要求

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