()讲词常推尊词体。
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在演讲稿的设计中,最没必要在演讲词的()方面下功夫
在演讲稿的设计中,最没必要在演讲词的()方面下功夫
教师课堂串讲词以及班会等主持词都具有主持人的以下语言特点
教师课堂串讲词以及班会等主持词都具有主持人的以下语言特点
教师课堂串讲词、引导语以及班会、诗会等主持词都具有主持人的语言特点。
教师课堂串讲词、引导语以及班会、诗会等主持词都具有主持人的语言特点。
教师课堂串讲词以及班会等主持词都具有主持人的以下语言特点( )。 A: 规范化 B: 口语化 C: 鲜明性 D: 个性化
教师课堂串讲词以及班会等主持词都具有主持人的以下语言特点( )。 A: 规范化 B: 口语化 C: 鲜明性 D: 个性化
【多选题】教师课堂串讲词以及班会等主持词都具有主持人的以下语言特点 A. 口语化 B. 规范化 C. 个性化 D. 鲜明性
【多选题】教师课堂串讲词以及班会等主持词都具有主持人的以下语言特点 A. 口语化 B. 规范化 C. 个性化 D. 鲜明性
以“我有一个梦想”做标题,既有美感,又与主要内容一致;“梦想”的内容在演讲词的最后由作者水到渠成地推演出来。( )
以“我有一个梦想”做标题,既有美感,又与主要内容一致;“梦想”的内容在演讲词的最后由作者水到渠成地推演出来。( )
以“我有一个梦想”做标题,既有美感,又与主要内容一致;“梦想”的内容在演讲词的最后由作者水到渠成地推演出来。( ) A: 正确 B: 错误
以“我有一个梦想”做标题,既有美感,又与主要内容一致;“梦想”的内容在演讲词的最后由作者水到渠成地推演出来。( ) A: 正确 B: 错误
张惠言与王国维都从思妇词中看出深意,后者讲词: A: 重视遣词 B: 固哉 C: 深文罗织 D: 用符示的作用
张惠言与王国维都从思妇词中看出深意,后者讲词: A: 重视遣词 B: 固哉 C: 深文罗织 D: 用符示的作用
1851年洪秀全等领导一万多汉、壮、瑶等族人民在金田宣告起义,冯云山宣读了秉承天父旨意、合力诛妖灭清、实现太平的讲词,动员太平军英勇杀敌。这表明太平天国运动的爆发具有() A: 浓厚的民族特色 B: 明显的反满倾向 C: 强烈的反侵略意识 D: 照搬西方宗教教义的特点
1851年洪秀全等领导一万多汉、壮、瑶等族人民在金田宣告起义,冯云山宣读了秉承天父旨意、合力诛妖灭清、实现太平的讲词,动员太平军英勇杀敌。这表明太平天国运动的爆发具有() A: 浓厚的民族特色 B: 明显的反满倾向 C: 强烈的反侵略意识 D: 照搬西方宗教教义的特点
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