“发奋图强”体现的情绪功能是( )
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这件事 志气 激起了 读书的 他 发奋 A: 激起了这件事他发奋读书的志气。 B: 发奋读书志气激起了他的这件事。 C: 激起了他这件事发奋读书的志气。 D: 这件事激起了他发奋读书的志气。 E: 志气他发奋读书的这件事激起了。
这件事 志气 激起了 读书的 他 发奋 A: 激起了这件事他发奋读书的志气。 B: 发奋读书志气激起了他的这件事。 C: 激起了他这件事发奋读书的志气。 D: 这件事激起了他发奋读书的志气。 E: 志气他发奋读书的这件事激起了。
《桃花扇》中弘光帝发奋图强，争取早日光复北方领地。
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2005年后，浙江精神被精炼概括为（）。 A: 求真务实，诚信和谐 B: 自强不息，求真务实 C: 坚忍不拔，开放图强 D: 诚信和谐，开放图强
2005年后，浙江精神被精炼概括为（）。 A: 求真务实，诚信和谐 B: 自强不息，求真务实 C: 坚忍不拔，开放图强 D: 诚信和谐，开放图强
发奋忘食,乐以忘忧,不知老之将至云尔.翻译,
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从科学技术上看,洋务运动在军事上图强作用。()
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崇尚武力，图强称霸的是以下哪个时期
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2005年后，浙江精神被精炼概括为（）。 A: A求真务实，诚信和谐 B: B自强不息，求真务实 C: C坚忍不拔，开放图强 D: D诚信和谐，开放图强
2005年后，浙江精神被精炼概括为（）。 A: A求真务实，诚信和谐 B: B自强不息，求真务实 C: C坚忍不拔，开放图强 D: D诚信和谐，开放图强
在中国近代史上请求变法图强的维新派代表人物是（ )
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本课程的主题曲是（ ）。 A: 发奋图强 B: 感恩的心 C: 聆听陪伴 D: 海誓山盟
本课程的主题曲是（ ）。 A: 发奋图强 B: 感恩的心 C: 聆听陪伴 D: 海誓山盟