需要提供故事的脚本和表演道具、帮助幼儿体验舞台表演的奥组干的活动区域是() A: 歌舞表演区 B: 表演游戏区 C: 角色游戏区 D: 班级展演区
需要提供故事的脚本和表演道具、帮助幼儿体验舞台表演的奥组干的活动区域是() A: 歌舞表演区 B: 表演游戏区 C: 角色游戏区 D: 班级展演区
幼儿表演超市购物，餐厅进餐，医院看病等是在( )活动区进行？ A: 语言区 B: 角色游戏区 C: 表演区 D: 益智区
幼儿表演超市购物，餐厅进餐，医院看病等是在( )活动区进行？ A: 语言区 B: 角色游戏区 C: 表演区 D: 益智区
表演游戏根据组织形式不同划分为（ ） A: 整体表演 B: 幼儿自身表演 C: 部分表演 D: 表演区表演
表演游戏根据组织形式不同划分为（ ） A: 整体表演 B: 幼儿自身表演 C: 部分表演 D: 表演区表演
如果演出舞台面积大，演员人数少，表演区域小，可以考虑如何处理？ A: 将非表演区域用道具等遮挡 B: 用灯光圈定表演区，非表演区暗化处理 C: 将非表演区用幕布等遮挡
如果演出舞台面积大，演员人数少，表演区域小，可以考虑如何处理？ A: 将非表演区域用道具等遮挡 B: 用灯光圈定表演区，非表演区暗化处理 C: 将非表演区用幕布等遮挡
表演区的下部有地下室，用以安置表演的奴隶和牲畜
表演区的下部有地下室，用以安置表演的奴隶和牲畜
幼儿在表演区经常摆弄木偶，但是从来不进行表演，教师应该提出批评。
幼儿在表演区经常摆弄木偶，但是从来不进行表演，教师应该提出批评。
音乐表演区活动丰富多样,可以设计舞蹈表演、音乐游戏、打击乐演奏、幼儿扮演角色的故事表演、操作玩具表演、用木偶和皮影进行表演的木偶戏和皮影戏等。
音乐表演区活动丰富多样,可以设计舞蹈表演、音乐游戏、打击乐演奏、幼儿扮演角色的故事表演、操作玩具表演、用木偶和皮影进行表演的木偶戏和皮影戏等。
各地民俗风情、服饰、道具、语言、音乐等属于（ ） A: 文化区 B: 建构区 C: 表演区 D: 装扮区
各地民俗风情、服饰、道具、语言、音乐等属于（ ） A: 文化区 B: 建构区 C: 表演区 D: 装扮区
（ ）是儿童体验不同社会角色的场地。 A: 建构区 B: 角色区 C: 美工区 D: 表演区
（ ）是儿童体验不同社会角色的场地。 A: 建构区 B: 角色区 C: 美工区 D: 表演区
以下哪个区域更适合与科学区临近（ ）。 A: 表演区 B: 角色区 C: 美工区 D: 建构区
以下哪个区域更适合与科学区临近（ ）。 A: 表演区 B: 角色区 C: 美工区 D: 建构区