• 2022-05-30 问题

    问题变换的方法有( )‍ A: 实例简单化 B: 问题约简 C: 表达变换 D: 分支

    问题变换的方法有( )‍ A: 实例简单化 B: 问题约简 C: 表达变换 D: 分支

  • 2022-05-29 问题

    ​以下( )不属于计算思维的方法。​ A: 约简、转化 B: 递归、并行 C: 抽象、分解 D: 制造、使用

    ​以下( )不属于计算思维的方法。​ A: 约简、转化 B: 递归、并行 C: 抽象、分解 D: 制造、使用

  • 2021-04-14 问题

    “南人约简,得其英华;北学深芜,穷其枝叶”不同的治学风格是指( )。

    “南人约简,得其英华;北学深芜,穷其枝叶”不同的治学风格是指( )。

  • 2022-06-17 问题

    不属于计算思维方法的是___________。 A: 数学公式推导 B: 约简、嵌入 C: 抽象和分解 D: 递归、并行 E: 转化和仿真

    不属于计算思维方法的是___________。 A: 数学公式推导 B: 约简、嵌入 C: 抽象和分解 D: 递归、并行 E: 转化和仿真

  • 2022-07-01 问题

    以下属于单通道信息传输机制的弊端的是?() A: 信息的不当约简 B: 信息超载 C: 本底噪音”现象 D: 以上都正确

    以下属于单通道信息传输机制的弊端的是?() A: 信息的不当约简 B: 信息超载 C: 本底噪音”现象 D: 以上都正确

  • 2022-05-27 问题

    1)有一个分数,分子+3约简为6分子5,分子减3可约简为3分之1,求这个数?(2)有一个分数,它的分母+3可约分为7分支3,它的分母减去2可约分为3分支2,这个分数是多少?(3)分数67分支22的分子和分母加上同一个自然数,新的分数约分后等于16分支7,求这个自然数?(4)将分数25分支24的分母减去10,要是分数的大小不变,分支应减去多少?

    1)有一个分数,分子+3约简为6分子5,分子减3可约简为3分之1,求这个数?(2)有一个分数,它的分母+3可约分为7分支3,它的分母减去2可约分为3分支2,这个分数是多少?(3)分数67分支22的分子和分母加上同一个自然数,新的分数约分后等于16分支7,求这个自然数?(4)将分数25分支24的分母减去10,要是分数的大小不变,分支应减去多少?

  • 2021-04-14 问题

    假定系统中有2个进程P1、P2,有2个资源R1,3个资源R2.进程P1占有R1、R2各一个。进程P2占有R1、R2各一个,又再申请1个R2。试画出进程——资源图,约简该图,以判断系统是否发生了死锁

    假定系统中有2个进程P1、P2,有2个资源R1,3个资源R2.进程P1占有R1、R2各一个。进程P2占有R1、R2各一个,又再申请1个R2。试画出进程——资源图,约简该图,以判断系统是否发生了死锁

  • 2022-06-03 问题

    今草是以楷书为基础,从章草蜕变过来的。其笔画(  ),结字变形移位,字字萦带呼应,跌宕交错,参差间插,是一种高度精妙的书法艺术。代表作有王献之《中秋帖》,是草书墨迹。 A: 连绵约简 B: 欹恻多姿 C: 刚健遒逸 D: 严谨规整

    今草是以楷书为基础,从章草蜕变过来的。其笔画(  ),结字变形移位,字字萦带呼应,跌宕交错,参差间插,是一种高度精妙的书法艺术。代表作有王献之《中秋帖》,是草书墨迹。 A: 连绵约简 B: 欹恻多姿 C: 刚健遒逸 D: 严谨规整

  • 2022-06-15 问题

    计算机思维的提出者周以真教授为了让人们更易于理解,又将计算思维更进一步地定义为:通过______、嵌入、转化和仿真等方法,把一个看来困难的问题重新阐释成一个我们知道问题怎样解决的方法。 A: 结构化 B: 模块化 C: 约简 D: 合成

    计算机思维的提出者周以真教授为了让人们更易于理解,又将计算思维更进一步地定义为:通过______、嵌入、转化和仿真等方法,把一个看来困难的问题重新阐释成一个我们知道问题怎样解决的方法。 A: 结构化 B: 模块化 C: 约简 D: 合成

  • 2022-06-09 问题

    以下哪些不是计算思维的特征( )。 A: 是概念化,不是程序化 B: 是实验思维、工程思维的补充和结合 C: 是研究一个问题中哪些可以计算,如何进行计算 D: 是通过约简、嵌入、转化、递归等方法,把一个困难的问题阐释成如何求解的思维方法

    以下哪些不是计算思维的特征( )。 A: 是概念化,不是程序化 B: 是实验思维、工程思维的补充和结合 C: 是研究一个问题中哪些可以计算,如何进行计算 D: 是通过约简、嵌入、转化、递归等方法,把一个困难的问题阐释成如何求解的思维方法

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