因概念问题，我国直到1922年才把原来一直称为的（）改为（） A: 体操科、体育课 B: 体育课、体操科 C: 体操课、体育科 D: 体操课、体育课
因概念问题，我国直到1922年才把原来一直称为的（）改为（） A: 体操科、体育课 B: 体育课、体操科 C: 体操课、体育科 D: 体操课、体育课
1923年《新学制课程标准纲要》的颁布,将“体操课”改为“体操科”。
1923年《新学制课程标准纲要》的颁布,将“体操课”改为“体操科”。
（）随着德国和瑞士体操传入我国，在我们的洋学堂当中开设了体操课。
（）随着德国和瑞士体操传入我国，在我们的洋学堂当中开设了体操课。
1903年,清政府颁布了《奏定学堂章程》,规定各级学堂开设“体操课”,以体操为主要教学内容。
1903年,清政府颁布了《奏定学堂章程》,规定各级学堂开设“体操课”,以体操为主要教学内容。
1923年，北洋政府颁布的《中小学课程纲要》()首次将“体操科”改为()。 A: 体育 B: 体育科 C: 体育课 D: 体操课
1923年，北洋政府颁布的《中小学课程纲要》()首次将“体操科”改为()。 A: 体育 B: 体育科 C: 体育课 D: 体操课
《新学制课程标准》的颁布，“体操科”于 1923 年正式更名为()。 A: 体操课 B: 体育课 C: 体育科 D: 运动科
《新学制课程标准》的颁布，“体操科”于 1923 年正式更名为()。 A: 体操课 B: 体育课 C: 体育科 D: 运动科
中国大学MOOC: 人们把当时学校以“兵式体操”为主的体操课和以田径、球类为主的课外体育活动并存的局面称为“双轨制体育”。
中国大学MOOC: 人们把当时学校以“兵式体操”为主的体操课和以田径、球类为主的课外体育活动并存的局面称为“双轨制体育”。
1923年，在《中小学课程纲要草案》中，正式把“体操科”改成什么。从此，体育一词成了标志学校中身体教育的专门术语。（） A: 体操课 B: 健身术 C: 体育课 D: 训练课
1923年，在《中小学课程纲要草案》中，正式把“体操科”改成什么。从此，体育一词成了标志学校中身体教育的专门术语。（） A: 体操课 B: 健身术 C: 体育课 D: 训练课
1923年,《新学制课程标准》正式将“体操科”改为 A: 体育与健康课 B: 体育课 C: 体育活动课 D: 体育锻炼课
1923年,《新学制课程标准》正式将“体操科”改为 A: 体育与健康课 B: 体育课 C: 体育活动课 D: 体育锻炼课
体操课教授学生较难动作时，学生尝试几次失败后，会产生“我不是练体操的料”“考试肯定过不去”等不合理想法，这时教师一般采用______法来消除学生的不合理想法
体操课教授学生较难动作时，学生尝试几次失败后，会产生“我不是练体操的料”“考试肯定过不去”等不合理想法，这时教师一般采用______法来消除学生的不合理想法