assume A: v. 认为;假定 B: v. 连接;联结 C: v. 热望;渴望
assume A: v. 认为;假定 B: v. 连接;联结 C: v. 热望;渴望
“习”包括()。 A: 成果表彰、推广活动 B: 反思性交流 C: 复杂性处理 D: 滋育热望
“习”包括()。 A: 成果表彰、推广活动 B: 反思性交流 C: 复杂性处理 D: 滋育热望
大幅回升幅度和 A: 史蒂芬福斯特微软 B: 薇热望其二说的 C: 阿斯顿发射点 D: 威威日
大幅回升幅度和 A: 史蒂芬福斯特微软 B: 薇热望其二说的 C: 阿斯顿发射点 D: 威威日
抗大教员何思敬当年在书里这样描述,“()是人民热望之中心。好似基督教徒之于耶路撒冷,好似回教徒之于麦加…”
抗大教员何思敬当年在书里这样描述,“()是人民热望之中心。好似基督教徒之于耶路撒冷,好似回教徒之于麦加…”
根据()群体的互动作用和接触率可分为主要群体和次要群体。 A: 拒绝\n B: 热望\n C: 会员\n D: 回避
根据()群体的互动作用和接触率可分为主要群体和次要群体。 A: 拒绝\n B: 热望\n C: 会员\n D: 回避
唐代著名诗人()的《夷门歌》一诗赞颂了侯赢慷慨任侠之举也表达了诗人渴望有人赏识的心理和对建功立业的热望。
唐代著名诗人()的《夷门歌》一诗赞颂了侯赢慷慨任侠之举也表达了诗人渴望有人赏识的心理和对建功立业的热望。
抗大教员何思敬当年在书里这样描述,“()是人民热望之中心。好似基督教徒之于耶路撒冷,好似回教徒之于麦加...” A: 将冈山 B: 延安 C: 北京 D: 遵义
抗大教员何思敬当年在书里这样描述,“()是人民热望之中心。好似基督教徒之于耶路撒冷,好似回教徒之于麦加...” A: 将冈山 B: 延安 C: 北京 D: 遵义
第②段落中,念孩子们个人的名字,是为了提醒孩子们不要辜负了() A: 世人对医生的期盼 B: 老师的期望 C: 父母的热望 D: 乡人的预期
第②段落中,念孩子们个人的名字,是为了提醒孩子们不要辜负了() A: 世人对医生的期盼 B: 老师的期望 C: 父母的热望 D: 乡人的预期
坠入爱河不久的人,其兴奋点体现在“负责与沉迷与热望的大脑区域”;而结婚20多年的人则更多地利用“负责沉着冷静和抑制疼痛的大脑区域”
坠入爱河不久的人,其兴奋点体现在“负责与沉迷与热望的大脑区域”;而结婚20多年的人则更多地利用“负责沉着冷静和抑制疼痛的大脑区域”
实现自我超越,就是实现自己心灵深处的热望,不断突破自己能力的上限,创造事业和人生奇迹。超越自我的方法主要有()。 A: 自我加压 B: 不断创新 C: 打破常规 D: 培养和运用创造性思维
实现自我超越,就是实现自己心灵深处的热望,不断突破自己能力的上限,创造事业和人生奇迹。超越自我的方法主要有()。 A: 自我加压 B: 不断创新 C: 打破常规 D: 培养和运用创造性思维