第②段落中，念孩子们个人的名字，是为了提醒孩子们不要辜负了（）
A: 世人对医生的期盼
B: 老师的期望
C: 父母的热望
D: 乡人的预期
A: 世人对医生的期盼
B: 老师的期望
C: 父母的热望
D: 乡人的预期
B
举一反三
- 念孩子们共同的名字，是为了提醒孩子们不要辜负了__________。
- ②我爱你们的名字！名字是天下父母满怀热望的刻痕，在万千中国文字中，他们所找到的是一两个最美丽、最醇厚的字眼——世间每一个名字，都是一篇简短、质朴的祈祷！“林逸文”“唐高骏”，你们的父母多么期望你们是一个出类拔萃的孩子；“黄自强”“林敬德”，多少伟大的期盼寄托在你们身上；“邵国宁”“王为邦”，显然你们的父母把你们奉献给苦难的中国……我常惊讶，为什么世人不能虔诚地细细体味一个人的名字？为什么我们不懂得恭敬地省察自己的名字？每一个名字，或雅或俗，都自有它的意义和爱心倾注。上面②段落里念孩子们名字的是（ ） A: 父母 B: 老师 C: 乡人 D: 病人
- To parents who take the responsibility for children’ s expenses, the cost of living increases because children are better dressed. A: 对那些给孩子们花钱的父母而言，生活费的提高是因为孩子们穿着越来越好。 B: 对那些负担孩子花费的父母而言，因为孩子们穿着越来越好，所以生活开支增加。 C: 对那些负担孩子花费的父母而言，因为孩子们穿着越来越好，所以生活水平提高。 D: 对那些给孩子们零花钱的父母而言，生活水平的提高体现在孩子们穿着越来越好。
- 在幼儿园小班的课堂上，一个小孩向老师提出要上厕所，如果老师不加思考地答应了这个孩子的请求，往往会有更多的孩子也向老师提出同样的请求，这是因为（） A: 孩子们真的有上厕所的要求 B: 一部分孩子是闹着玩的 C: 课堂学习太枯燥了，孩子们想换个环境 D: 孩子们的兴趣发生转移 E: 孩子的模仿效应
- 午餐时间,老师们正在组织孩子们进餐。你觉得哪位老师的行为不妥? A: 两个孩子发生争执，顾老师把他们请到午睡室，进行了严肃地批评。 B: 张老师播放着安静的音乐，向孩子们介绍今天午餐食物的营养。 C: 为了让孩子们能尽快进餐，孙老师让孩子们以小组问单位开展吃饭比赛。 D: 玲玲比较瘦，一贯食量不大，李老师为了让她身体强壮点，就一直鼓励她多吃点。
内容
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孩子们重复听三只小猪的故事时，老师可以（ ）。 A: 中途暂停一下提醒孩子注意文本中出现有ay发音的，让孩子把手放在头上 B: 让孩子们大声朗读故事书 C: 总结说出有ay，ai发音的单词 D: 让孩子独立阅读故事书
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这家儿童医院的医生都非常有耐心，他们经常和孩子们聊天儿，还会给住院的孩子准备礼物，所以孩子们不怕去这家医院。 孩子们对这家医院： A: 很喜欢 B: 很害怕 C: 很兴奋 D: 很了解
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下列行为中,祖辈们在教养中正确的做法是 A: 过分担心孩子的安全 B: 不包办代替 C: 过分干预父母对孩子的教育 D: 通过买东西讨好孩子
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在父母和孩子的反转体验中，老师什么时候可以叫停，提醒对方（） A: 孩子反转成父母之后，表现出指责、试图纠正的时候 B: 父母表达出对孩子的指责、试图纠正的时候 C: 孩子不知怎么表演下去的时候 D: 以上都不是
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闻老师是偏远山区的一名幼儿园教师，她所带的班级大部分孩子是留守儿童，由爷爷奶奶照顾，所以与其说闻老师是他们的老师，不如说闻老师更多的是“闻妈妈”。为了让留守的幼儿感受到妈妈的关怀，闻老师常常带着其他老师一起，与幼儿们玩“妈妈宝宝”的游戏，在欢乐的氛围中，让幼儿们感受到妈妈的关怀与幸福。但细心的闻老师还是发现班级上经常邋里邋遢的闹闹，闹闹是班级里最小的孩子，常常穿反衣服，闻老师了解到闹闹父母都已外出，由年事已高的奶奶照顾，所以一方面耐心教闹闹如何自己穿衣服，引导闹闹形成良好的习惯，另一方面闻老师也努力学习用手机录制视频，记录孩子们的成长瞬间，等孩子们的父母回来之后与他们分享孩子们的点滴成长。虽然孩子们的成长道路还很长，但是闻老师努力用自己的点滴付出，为孩子照亮成长的道路。 请结合材料，从教师职业道德的角度，评析闻老师的教育行为。