朗读短文每错读一个音节扣的分数为
朗读短文每错读一个音节扣的分数为
【单选题】朗读短文每错读一个音节扣的分数为
【单选题】朗读短文每错读一个音节扣的分数为
普通话水平测试第三项每错读、漏读、回读一个音节,扣( )分
普通话水平测试第三项每错读、漏读、回读一个音节,扣( )分
朗读短文每错读一个音节扣的分数为 A: 0.4 B: 0.3 C: 0.2 D: 0.1
朗读短文每错读一个音节扣的分数为 A: 0.4 B: 0.3 C: 0.2 D: 0.1
普通话水平测试第三项每错读、漏读、回读一个音节,扣()分 A: 0.2 B: 0.1 C: 1 D: 0.5
普通话水平测试第三项每错读、漏读、回读一个音节,扣()分 A: 0.2 B: 0.1 C: 1 D: 0.5
普通话朗读测试时需要注意什么? A: 语音规范。 B: 不要回读或纠错读。 C: 停连、重音、语速、句调得当。 D: 流畅自然。
普通话朗读测试时需要注意什么? A: 语音规范。 B: 不要回读或纠错读。 C: 停连、重音、语速、句调得当。 D: 流畅自然。
链霉素和卡那霉素均与细菌核糖体小亚基结合并 A: 抑制翻译起始因子 B: 抑制核糖体移位 C: 抑制肽键形成 D: 引起密码子错读
链霉素和卡那霉素均与细菌核糖体小亚基结合并 A: 抑制翻译起始因子 B: 抑制核糖体移位 C: 抑制肽键形成 D: 引起密码子错读
链霉素和卡那霉素均与细菌核糖体小亚基结合并 A: 抑制翻译起始因子 B: 抑制核糖体移位 C: 抑制肽键形成 D: 封闭A位点 E: 引起密码子错读
链霉素和卡那霉素均与细菌核糖体小亚基结合并 A: 抑制翻译起始因子 B: 抑制核糖体移位 C: 抑制肽键形成 D: 封闭A位点 E: 引起密码子错读
链霉素是临床常用的抗生素,能够抑制细菌生长,其作用机理是抑制细菌 A: DNA复制 B: 基因转录 C: 蛋白质合成中的肽键形成 D: 蛋白质合成(引起密码子错读)
链霉素是临床常用的抗生素,能够抑制细菌生长,其作用机理是抑制细菌 A: DNA复制 B: 基因转录 C: 蛋白质合成中的肽键形成 D: 蛋白质合成(引起密码子错读)
抗生素嘌呤霉素是如何抑制蛋白质合成的分子机制( )。 A: 阻止mRNA与核糖体结合 B: 阻止AA-tRNA与核糖体结合 C: 干扰AA-tRNA与核糖体结合而产生错读 D: 提前释放肽链来抑制蛋白质的合成
抗生素嘌呤霉素是如何抑制蛋白质合成的分子机制( )。 A: 阻止mRNA与核糖体结合 B: 阻止AA-tRNA与核糖体结合 C: 干扰AA-tRNA与核糖体结合而产生错读 D: 提前释放肽链来抑制蛋白质的合成
1
2